“我們班有一個(gè)男生，非常奇怪，經(jīng)常在班上大聲問(wèn)老師：‘什么時(shí)候考試啊，好久都沒(méi)考試了，我們都盼著呢！’這時(shí)，同學(xué)們都會(huì)很厭惡地瞪他一眼。”一名六年級(jí)的學(xué)生學(xué)告訴記者，盡管這個(gè)男生成績(jī)優(yōu)秀，每回考試總能在班上排到前三名，但因?yàn)榭釔?ài)考試，在許多同學(xué)看來(lái)，大有“顯擺”之勢(shì)，在班上很不受歡迎。
但這名男生深得老師的喜愛(ài)，其家長(zhǎng)還應(yīng)老師的邀請(qǐng)到家長(zhǎng)會(huì)上“傳經(jīng)送寶”，“這孩子一天不學(xué)習(xí)、不做題，就會(huì)覺(jué)得渾身不自在，好像缺了點(diǎn)兒什么。”媽媽從家長(zhǎng)會(huì)上回來(lái)，滿(mǎn)是羨慕地轉(zhuǎn)述這名男生家長(zhǎng)的話時(shí)，沙同學(xué)就覺(jué)得難受。
其實(shí)，這并不是個(gè)別現(xiàn)象。采訪中，一些受訪的學(xué)生稱(chēng)，班上總有個(gè)別這樣的同學(xué)，他們不茍言笑、沒(méi)有特別的興趣愛(ài)好，對(duì)同齡人熱衷的話題顯得不屑一顧，跟老師走得很近，“除了學(xué)習(xí)，他們什么也不感興趣”。
這群“嗜考族”，他們的生活完全被學(xué)習(xí)所占據(jù)，一遇到考試、測(cè)驗(yàn)，他們就雀躍不已，因?yàn)?ldquo;成績(jī)優(yōu)秀”、“好學(xué)上進(jìn)”，深得老師的喜愛(ài)。
在一所民辦初中就讀的“尖子生”徐同學(xué)坦言，他很享受考試和競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，因?yàn)槊炕乜荚嚦煽?jī)揭曉，他總能躋身年級(jí)前幾名，不光能得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，看到同學(xué)們既羨慕又妒忌的眼神，他就會(huì)有一種十足的成就感，讓他的自信大大提升。一段時(shí)間不考試，他就會(huì)覺(jué)得郁悶沮喪、情緒低落，似乎對(duì)考試上了癮。
在老師眼中，徐同學(xué)絕對(duì)是個(gè)“上進(jìn)”、“敢于接受挑戰(zhàn)”的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)校的還是社會(huì)上的賽事，他都會(huì)積極報(bào)名參加。班上如果有同學(xué)在某一賽事中獲獎(jiǎng)，他就會(huì)不甘人后地學(xué)習(xí)并參加考試。“雖然我在班上沒(méi)有什么特別好的朋友，一些同學(xué)還私下說(shuō)我是怪物，但我無(wú)所謂。”徐同學(xué)說(shuō)，只要老師認(rèn)同就足夠了。眼前13歲的徐同學(xué)，眼神淡漠，沒(méi)有同齡人的好奇和稚氣。
對(duì)此，心理專(zhuān)家稱(chēng)，“嗜考癥”應(yīng)該說(shuō)是近年來(lái)才出現(xiàn)的一種新型心理癥狀，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是強(qiáng)迫癥的一種表現(xiàn)。在進(jìn)行心理咨詢(xún)的學(xué)生中，絕大多數(shù)是上課注意力不集中、考前焦慮緊張、陌生環(huán)境不適應(yīng)等問(wèn)題。這種對(duì)考試上癮，只能從考試中獲取自信的情況，被忽略了--在家長(zhǎng)和教師的眼中，這種學(xué)生無(wú)疑是優(yōu)秀生。其實(shí)，這類(lèi)學(xué)生內(nèi)心是自卑的，他們敏感、經(jīng)受不了挫折、不能處理好人際關(guān)系，排解心理障礙的方法比較消極。總之，這類(lèi)“尖子生”的心理問(wèn)題應(yīng)引起重視。
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