1-3歲
偏食是一種不好的飲食習(xí)慣，既不利營養(yǎng)的攝入又不利健康的發(fā)育。由于兒童對食物不感興趣吃的少，或只挑自己喜歡的的食物，會造成體重下降、面黃肌瘦、皮膚干臊，甚至出現(xiàn)貧血、低血糖、體溫下降、脈搏緩慢、血壓下降、營養(yǎng)不良。
兒童偏食的原因
兒童偏食的根源在家庭，主要有四方面原因：
1）受父母飲食偏好的影響
如果父母自己挑剔食物，或在孩子面前說這種食物不好吃，那種食物味道不好，孩子就會受到直接影響。另外，如果父母不喜歡吃某種食物，家里往往就很少買這種食物，這也會使孩子很少吃到這種食物，從而間接造成孩子的偏食。
2）日常飲食比較單調(diào)
如果父母不注意烹調(diào)方法，不注意顏色搭配和形狀的多樣化，或飲食比較單調(diào)，也很容易使孩子形成偏食和挑食的習(xí)慣。比如，有的父母天天給孩子吃蒸蛋，很少換花色品種，孩子自然不愛吃。
3）父母過于遷就和縱容孩子
有些父母生怕孩子營養(yǎng)不夠，對孩子的飲食要求，總是有求必應(yīng)，從而使孩子的口味越來越高，專挑自己喜歡吃的東西吃。
4）不愉快的進食經(jīng)歷
如果以前吃某種食物后肚子痛或生病，或者在愉快的環(huán)境下被迫吃了某種食物，都會令孩子對這種食物產(chǎn)生抗拒的心理。
保健專家指出，偏食、挑食本身既是不良的飲食行為，又是形成另外一些不良飲食行為的直接因素，尤其是對于生長發(fā)育正處在旺盛時期的兒童，偏食、挑食所造成的危害是非常嚴重的。孩子一旦偏食，父母應(yīng)該給予足夠的重視，及時糾正，如果一味順從，將會影響孩子的健康發(fā)育。
兒童偏食的危害
1）顯性危害
抵抗力差，成醫(yī)院”老主顧“
一些營養(yǎng)素的缺乏會影響寶寶免疫功能，感冒等”小疾小病“易反復(fù)出現(xiàn)，嚴重的還可能發(fā)生貧血、佝僂病、反復(fù)呼吸道感染等疾病。
塊頭小，智慧也”小“
偏食寶寶的體重、身高，甚至智力發(fā)育指數(shù)可能都比不偏食寶寶低。除對生長發(fā)育造成影響外，偏食對兒童的認知功能發(fā)育也有一定的影響。一項英國研究比較了偏食和不偏食兒童的智力發(fā)育水平，兩者智力發(fā)育指數(shù)相差14分。
2）隱性危害
隱性危害不易被家長察覺，偏食寶寶的輕度營養(yǎng)缺乏和不平衡，特別是寶寶頑固的偏食行為和媽媽焦慮的喂養(yǎng)行為對寶寶心理健康的影響，會給寶寶長遠的健康成長帶來潛在風險。
治療兒童偏食的方法
要求幼兒園里的廚師和各位家長努力踐行以下方法：
1.調(diào)整烹飪法：同樣的食材有不同的的烹飪法，我們應(yīng)經(jīng)常變換煮、蒸、熬、燉、氽等方法，使食物軟爛易嚼，孩子樂于食用。
2.變形變色法：我們要時常在菜的形色上做點裝飾，吸引小朋友的興趣。譬如，可把孩子不愛吃的豬肝切成手槍、火箭、小兔等形狀；用模型或蔬菜把飯裝點成凱蒂貓或比卡丘；將炒飯加入青菜、蕃茄醬作點顏色變化等等。
3.食物摻雜法：事前不讓孩子知道，在他最喜歡吃的食物中摻入不吃的食物成分。比如把孩子不吃的羊肉、蝦、芹菜等切成碎末，拌在菜里或拌在餃子餡中，開始少量，以后再逐漸增加，當增加一定程度后，就自然而然地養(yǎng)成習(xí)慣了。
4.餐具誘惑法：把孩子不喜歡的食物放到可愛的容器中，不僅可以吸引孩子的注意力，也可大為提高孩子吃的意愿。
兒童偏食怎么辦
A、心理療法治療偏食
這是最根本的矯正方法，要求老師和家長共同努力，使用好以下方法：
1.榜樣示范法
老師、家長以身作則，不偏食、不挑食，要帶著孩子吃，吃飯時總要對每種食物表現(xiàn)出很香、很滿意的神色。同時，幼兒最喜歡得到別人的稱贊，可以在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而積極地效仿。
2.親身體驗法
鼓勵孩子做餐前服務(wù)，家長、老師可以利用他們好奇、好動的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜碟、分碗筷，甚至在做菜時讓他們幫忙洗菜、拿佐料。在制作過程中，讓孩子充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，面對自己參與勞動所得的成果，孩子自然會大開胃口。
3.氣氛營造法
不管是什么原因，家長、老師切忌在孩子進餐時恐嚇、責罵或以其他方式懲罰孩子，影響其食欲。要善于營造就餐時的快樂氣氛，使孩子心情愉快，樂于進食。
4.理想激勵法
孩子都有這樣那樣的理想，我們要因勢利導(dǎo)。例如看到媒體上的足球運動員時，可以對孩子說“你看，這些叔叔的身體多棒，因為他們經(jīng)常吃胡蘿卜、白菜、魚和肉，你長大了不是想當一名足球運動員嗎？你可要從現(xiàn)在起開始吃這些菜呀！
5.期待獎勵法
孩子都渴望得到獎勵。當一些孩子不愛吃蛋黃時，我們就許愿給他們買某種玩具，或者帶他們到公園去玩，鼓勵孩子吃下去。孩子吃了后及時表揚，并且一定兌現(xiàn)諾言，絕不失信。
6.興趣抑制法
全面了解偏食孩子的需求心理，當他不吃某種食物時，就停止他認為最有興趣的活動，如看動畫片、逛動物園等，這樣孩子就會勉強忍受不愿吃的食物，時間一久，就能收到成效。
B、生理療法治療偏食
這是一些輔助性的矯正方法，運用起來也能起到立竿見影的作用：
1.控制點心與零食
許多孩子偏愛吃點心、零食，等到了正餐時間又吃不下去。古語說：“饑不擇食。”饑餓時對過去不太喜歡吃的食物也會覺得味道不錯，所以對點心和零食的給予要嚴加控制。
2.安排豐富的戶外活動
家長、老師合理安排騎小自行車、玩球、跑步比賽等戶外活動，以消耗其能量，促進其食欲。同時禁止孩子剛剛做完劇烈運動后進食，因為此時是沒有食欲的，要讓他們洗洗手，安靜一會再吃飯。
3.及時預(yù)防治療疾病
及時預(yù)防治療幼兒的齲齒、寄生蟲病及其他疾病。因為有病也可以改變嗜好，容易引起偏食。
兒童偏食的預(yù)防方法
1、在飯菜品種的多樣化、多變及合理搭配上，在烹調(diào)制作的質(zhì)量包括色、香、味及其造型上，在選用一些餐具器皿上，多下點功夫，使小兒保持旺盛的食欲進餐，每種飯菜都能吃得有滋有味。2、家長”以身作則“不偏食，至少盡量不在小兒面前表現(xiàn)出偏食，防止對小兒的不當誘導(dǎo)；避免在小兒進食時批評訓(xùn)斥小兒，致使小兒情緒不快影響食欲；給小兒盛飯勸菜時要少量多次，使小兒增加進食信心；如小兒因一時進食興致不高，尚未完全吃飽，寧愿等會兒再補吃些也不強令其吃下；細心照料病中小兒的飲食。
3、對小兒吃零食的量、次數(shù)有所控制、節(jié)制，少量吃的品種既有精細的，也有”粗茶淡飯“式的如生吃蔬菜瓜果之類。
4、用為小兒所便于、樂于接受的形式向小兒傳授有關(guān)知識、道理，小兒在小兒園進餐，可在飲食上進行一些評比、比賽活動，利用小兒的好勝心來防止、糾正偏食現(xiàn)象。
只有以科學(xué)態(tài)度注意喂養(yǎng)技巧，掌握好進食的質(zhì)和量，積極糾正偏食現(xiàn)象，才能為孩子提供充足的營養(yǎng)，保障孩子健康成長。
應(yīng)對兒童偏食的小偏方
1）巧花心思，多變花樣
寶寶拒絕吃某種食物時，不要強迫，多花些心思，變個花樣，換種做法，沒準能收到意想不到的效果。
2）媽媽吃得香寶寶不挑食
寶寶們的飲食習(xí)慣很大程度上受媽媽口味的影響，所以媽媽們千萬不要隨意對某種食物妄加評論，更不能只根據(jù)自己的喜好制定食譜，應(yīng)盡可能地保證一日三餐的品種多樣及營養(yǎng)均衡，并要以身作則，為寶寶樹立一個不挑食的好榜樣。
3）控制零食供給量及時間
要嚴格控制寶寶的零食供給量及時間，尤其不要讓他們在飯前吃過多高糖分、高熱量的食物或飲料；另外，媽媽們還要鼓勵寶寶多參加體育鍛煉，動得多食欲好。
4）自己動手吃得香
準備飯菜時，媽媽們不妨讓寶寶來幫廚，買菜、洗菜、擇菜，自己動手做的飯菜寶寶吃起來會格外有胃口，但需要注意的是不要讓寶寶使用刀具或接近火源，以免發(fā)生危險。
5）“故事+游戲”讓寶寶愛上吃飯
通過故事中的內(nèi)容，讓寶寶跟著故事中主人公學(xué)習(xí)，然后讓寶寶愛上吃飯。
6）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣
要注意培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，吃飯的時候要專心，切忌邊玩邊吃或邊看電視邊吃飯。用餐時，全家人都要圍坐在餐桌前，其樂融融，營造一種輕松愉快的用餐氛圍，讓寶寶學(xué)會享受每一餐。
7）科學(xué)添加輔食
6～12個月是寶寶們的味覺發(fā)育期，媽媽們要抓住這段最佳時機及時且科學(xué)地為他們添加輔食。輔食的添加要遵循循序漸進的原則，食物的品種由少到多，味道由輕到重，且盡量不要讓寶寶過早接觸甜食。
8）了解寶寶的飲食特征
3歲以前的寶寶飲食較無規(guī)律，昨天吃得多些，今天吃得少些，屬正?，F(xiàn)象，媽媽們不必過于擔心；另外，寶寶的口味也在不斷地發(fā)生變化，今天拒絕的食物，沒準兩天后就會接受，所以媽媽們不要輕言放棄”，持之以恒改掉寶寶挑食的毛病。
兒童偏食家長應(yīng)對策略
1）家長以身作則，公正評價食物；
2）避免心理暗示以及他人不良飲食習(xí)慣的干擾；
3）放松心態(tài)、避免強迫；
4）讓寶貝觀看或參與食物的制作過程；
5）善用游戲及小故事；
6）提供寶貝專用的餐具與餐椅；
7）別給寶貝太多太雜的食物；
8）精心改進烹調(diào)食物的方法；
9）警惕零食對寶貝的影響；
10）食物不可被”獎懲“。
寶寶消化不良是什么引起的
什么是兒童多動癥
兒童多動癥在醫(yī)學(xué)上一般稱之為注意力缺陷多動障礙，多動癥是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一。這類患兒的智能正?；蚧菊５珜W(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，表現(xiàn)為注意力不易集中注意短暫，活動過多，情緒易沖動以致影響學(xué)習(xí)成績在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。
兒童多動癥的原因
至目前仍未明白，可能與下列因素有關(guān)：
1、患兒的母親常在孕期或圍產(chǎn)期有較多并發(fā)癥，常有大量吸煙或酗酒史。
2、遺傳因素，如：患兒的血緣兄弟、父親等有較多多動或注意不集中表現(xiàn);雙生子中單卵雙生子的患病率高達51%～64%;親屬中酒精中毒、反社會人格及癔癥者也較多。
3、神經(jīng)遞質(zhì)、酶的研究結(jié)果雖然?；ハ嗝?，但不失為對本癥病因的一種研究途徑。
4、嚴重的鉛中毒可產(chǎn)生致命的中毒性腦病、癡呆等神經(jīng)系統(tǒng)損害，但輕微鉛中毒是否可產(chǎn)生多動癥，至今尚無結(jié)論。
5、社會、家庭、心理因素的影響，如不良的社會環(huán)境或家庭條件（破裂家庭、經(jīng)濟貧困、住房擁擠，父母性格不良、酗酒、吸毒、有精神病等），均可成為發(fā)病的誘因，并影響病程的發(fā)展與預(yù)后。
6、其他因素：營養(yǎng)問題、維生素缺乏、食物過敏、食品的調(diào)味劑或添加人工色素等可能使兒童容易產(chǎn)生多動癥。
兒童多動癥的表現(xiàn)
兒童多動癥在醫(yī)學(xué)上一般稱之為注意力缺陷多動障礙，多動癥是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一。這類患兒的智能正常或基本正常但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，表現(xiàn)為注意力不易集中注意短暫，活動過多，情緒易沖動以致影響學(xué)習(xí)成績在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。
表現(xiàn)一：注意力不集中
1、常常在作業(yè)、工作或其他活動中不注意細節(jié)或經(jīng)常犯一些粗心大意的錯誤；
2、在工作或游戲中難以保持注意集中；
3、別人和他說話時常似聽非聽；
4、常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務(wù)或工作（不是由于違抗行為或未能理解所致）；
5、常難以組織工作和學(xué)習(xí)；
6、常逃避、討厭或不愿做要求保持注意集中的工作（如學(xué)校作業(yè)或家庭作業(yè)）；
7、常常丟失學(xué)習(xí)和活動要用的物品（如玩具、學(xué)校指定的作業(yè)、鉛筆、書本或工具）；
8、常常易受外界刺激而分散注意力；
9、日常生活中容易忘事。
表現(xiàn)二：多動或沖動行為
1、常常手腳動個不?；蛟谧簧喜煌Ｅ?；
2、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位；
3、常在不恰當?shù)那闆r下亂跑或亂爬（成人或青少年僅限于主觀感覺坐立不安）：
4、常難以安靜地玩?；驈氖麻e暇活動；
5、經(jīng)常忙個不?；虺Ｏ?ldquo;裝上了發(fā)動機”似地不停地動；
6、經(jīng)常說話過多；
7、常常別人間話未完就搶著回答；
8、經(jīng)常難以安靜等待或按順序排隊；
9、常打斷或干擾別人的活動（如插話或干擾別人的游戲）。
兒童多動癥的危害
1、對個人的危害
輕微多動癥兒童只是在學(xué)習(xí)上不能專心，不能主動去學(xué)，造成學(xué)習(xí)成績下降；在行為上不能自控，表現(xiàn)為不服管束，被人歧視。重癥多動癥兒童則學(xué)習(xí)成績明顯下降，不能跟班，難以讀完小學(xué)及初中。在行為上惹是生非，干擾他人。隨著年齡增長，因無法自控易受不良影響和引誘，可發(fā)生打架斗毆、說謊偷竊，甚至走上犯罪的道路。
2、對家庭的危害
多動癥兒童學(xué)習(xí)不僅成績較差，還厭學(xué)、逃學(xué)，擾亂課堂秩序，因此常常被老師叫去批評，使家長又羞愧又惱火，回家后便對孩子進行責罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師，浪費大量時間和金錢也無濟于事；有的使孩子對家長產(chǎn)生對抗、仇恨情緒，影響家庭和睦。
3、對學(xué)校的危害
在學(xué)校里，多動癥兒童經(jīng)常擾亂課堂秩序，打架斗毆，偷竊破壞，成績低下，即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子，則教學(xué)質(zhì)量必然受到影響，使老師特別惱火，總想讓他們留級，甚至把他們開除。
4、對社會的危害
多動癥兒童如不及時治療，到成人后由于自控能力差，沖動，好逸惡勞，貪圖享受，往往犯罪率較高，并屢教不改成為慣犯，影響社會安定及人民人身和財產(chǎn)安全。
兒童多動癥能治好嗎
1、發(fā)展孩子的注意力。孩子的無意注意占優(yōu)勢，可讓他從事感興趣的活動，如看畫冊、聽故事。隨著孩子年齡增長，可有意識地讓他下棋、畫畫等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學(xué)習(xí)做事的時間不宜過長，以免引起疲勞。
2、培養(yǎng)孩子善始善終的習(xí)慣。孩子做事時，往往容易受外界事物干擾的影響，如別人的交談，窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長對孩子做事要多關(guān)心和指導(dǎo)，加以肯定和表揚，鼓勵他善始善終做好每一件事，堅持把每一件事做到底而不半途而廢。
3、培養(yǎng)孩子的自制力。要提高孩子的認識，讓他知道什么事該做，什么事不該做，幫助孩子逐步學(xué)會正確判斷和評價自己的行為；要制訂一些簡單的規(guī)章制度，作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、把過多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來。對于這類活動過多的兒童要進行正面的引導(dǎo)，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應(yīng)注意安全，避免危險。
5、帶孩子到醫(yī)院，請醫(yī)生進行心理治療。最后需要指出的是，矯正治療孩子的多動癥是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。
兒童多動癥治療
1、藥物治療
治療此病的藥物可分為中樞神經(jīng)興奮劑、抗憂郁劑、抗精神病藥及抗癲癇劑等，但一般以中樞神經(jīng)興奮劑哌醋甲酯或右旋苯丙胺為常用藥品。
2、精神治療
藥物治療是對癥的。動作過多往往經(jīng)藥物治療而得到控制。同時，不可忽視家庭和學(xué)校方面的適當教育和管理。對患兒的態(tài)度要以耐心、關(guān)懷和愛護的態(tài)度加以處理。對患兒的不良行為及違法舉動要正面地給以紀律教育，多予啟發(fā)和鼓勵遇到行為治療有成績時給予獎勵，不應(yīng)在精神上施加壓力更不能現(xiàn)罵或體罰。對有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的患兒，應(yīng)多給具體指導(dǎo)，執(zhí)行有規(guī)律的生活制度，培養(yǎng)良好習(xí)慣，幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難，不斷增強信心。文獻資料指出藥物有效，但藥物與教育、行為上的指導(dǎo)相結(jié)合更為有效。
區(qū)分兒童多動癥和頑皮多動
一、多動癥患兒興趣愛好少，即使兒童通過喜歡的游戲機、少兒電視節(jié)目等，也不能使其專心致志；而頑皮兒童卻截然不同，他們對感興趣的活動不但能全神貫注，而且還討厭別人的干擾和影響。
二、多動癥患兒的行動呈沖動性，且雜亂無章、有始無終。比如，做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。；頑皮兒童的行為具有一定的目的，并有計劃和安排。
三、多動癥患兒自控能力差，無論在什么場合，都是忙碌不停，胡亂吵鬧，比如，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意；頑皮兒童不是這樣，他們在陌生的環(huán)境和嚴肅的場合中能安分守已，不敢胡鬧，自我控制能力較強。所以，不要見到幼兒多動，就以為得了多動癥，給頑皮兒童戴上多癥的“帽子”，給他們帶來不必要的心理壓力。如果自己無法區(qū)分，可去?？漆t(yī)院讓醫(yī)生鑒別。
預(yù)防兒童多動癥
以下幾點預(yù)防措施，供作參考：
婚前檢查，避免近親結(jié)婚，配偶的選擇，要盡量注意有無癲癇病、精神分裂癥等精神疾患；
適齡結(jié)婚，勿早婚，早孕，也勿過于晚婚，晚孕，避免嬰兒先天不足。為了避免產(chǎn)傷，減少腦損傷的可能，應(yīng)盡量自然順產(chǎn)，因為臨床中發(fā)現(xiàn)，多動癥患兒中剖腹產(chǎn)者比例較高。
孕婦應(yīng)注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安寧，謹避寒暑，預(yù)防疾病，慎用藥物。
創(chuàng)造溫馨和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的心情中度過童年，切勿盲目望子成龍，剝奪孩子歡樂的童年，造成不必要的精神創(chuàng)傷。
注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食，保證充足的睡眠。
加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，防止疾病的發(fā)生。
盡量避免讓孩子玩含鉛的漆制玩具，尤其不能將這類玩具含在口中。
不要讓孩子長期食用方便面類食品、涮羊肉、烤羊肉串等。
孩子每日應(yīng)飲用充足的水，不能用飲料代替水喝，經(jīng)常并多吃含水和維生素多的天然食品不失為預(yù)防或緩解本病的上策。
寶寶說話晚的原因
寶寶語言發(fā)育遲緩的生理原因主要有遺傳因素，此外，通常還有以下生理因素：
1、聽力障礙：因為聽不到周圍的聲音，寶寶不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理條件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流。如果寶寶聽力異常發(fā)現(xiàn)臺灣，就會對寶寶智力，情緒能力的發(fā)展造成嚴重影響。
2、智力發(fā)育障礙：智力發(fā)育有障礙的寶寶語言發(fā)展也比同齡人差。
3、發(fā)音器官發(fā)育異常：在確認寶寶聽力完全正常之外，還需要進一步檢查寶寶的發(fā)音器官是否正常，以確定是否需要對其進行專門的發(fā)音與說話訓(xùn)練。
除生理原因之外，寶寶說話晚還可能存在以下心理或教養(yǎng)環(huán)境方面的原因
1、父母少言寡語，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與模仿語言的環(huán)境。
2、父母對寶寶說話的要求高，一旦寶寶出現(xiàn)錯誤，父母總是急于糾正他的發(fā)音，或催促寶寶趕緊改正，父母的這種行為導(dǎo)致適得其反的結(jié)果，無形中抑制了寶寶的表達欲望。
3、父母說話速度偏快、偏長、偏于復(fù)雜，以致寶寶模仿困難。
4、父母喜歡包辦寶寶的一切，對寶寶照顧極為細致，常常在寶寶發(fā)出需求信號之前就已經(jīng)滿足了寶寶的需求，或者習(xí)慣替寶寶表達需要，因此，寶寶無需通過語言來表達自己，他學(xué)說話的動機受到抑制。
寶寶說話晚有危害嗎
孩子的語言發(fā)育進程，一般是出生或孕末期就能聽到外界的聲音并可以對聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，從出生以后對撫養(yǎng)人有意識的互換或人的語言就有了更明確的回應(yīng)，1個月以內(nèi)就可以一些喉音，之后慢慢出現(xiàn)簡單的輔音、元音，到8個月左右就能很好的發(fā)出唇音，如爸爸”媽媽”噠噠”等，1歲左右會出現(xiàn)有意識的叫爸爸、媽媽，10個月到1歲2個月之間會出現(xiàn)較多語音的句子但成人不能聽懂，常常以自言自語的方式出現(xiàn)；1歲半左右語量開始明顯增多，2歲左右可出現(xiàn)300個詞，2歲半左右能清楚的表達自己的意愿。
但是，語言發(fā)育有個體差異，每個寶寶都有自己發(fā)育的速度，只要寶寶一切健康，說話早晚只是時間問題。這和寶寶聰明與否無必然聯(lián)系，說話早的有可能成為科學(xué)家，說話晚的也可能大器晚成”。家長不要太心急，只要正確引導(dǎo)就可以了。
寶寶說話晚怎么辦
一旦發(fā)現(xiàn)寶寶語言發(fā)育遲緩，父母應(yīng)盡快帶寶寶就醫(yī)，及時確定寶寶語遲的原因，然后對癥下藥，積極調(diào)整寶寶的心理與語言環(huán)境，對寶寶進行有針對性的訓(xùn)練。
解決策略：
1、為寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境
寶寶是憑感覺學(xué)語言的，父母的神情、動作、聲音，都能幫助他領(lǐng)會其中的意義。父母與寶寶之間的語言交流越多，寶寶的語言能力就越強。寶寶學(xué)習(xí)語言有一個積累的過程，因此，即便父母說了很多，他也可能無法及時回應(yīng)。但是父母不要就此放棄，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，你所有的努力都沒有白費。
2、激發(fā)寶寶說話的愿望
和寶寶一起游戲，一邊游戲一邊帶著寶寶說兒歌或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^程中發(fā)生的這種情景。當寶寶有什么要求，媽媽可以適當?shù)馗鶕?jù)寶寶年齡延遲滿足，逼迫”寶寶學(xué)習(xí)用語言表達自己的需求，然后再滿足他的要求。
3、鼓勵寶寶與年齡大的孩子玩
跟年齡大一點的孩子玩，在玩的過程，寶寶學(xué)習(xí)語言的積極性就會在游戲中得到有效的激化，對促進寶寶語言表達能力的發(fā)展具有不可低估的作用。
孩子說話晚是大器晚成嗎
有的家長認為，孩子說話晚是“大器晚成”，孩子說話越晚越聰明，其實，這是沒影的事，這種觀點是不對的。
孩子由于個體的差異，表現(xiàn)在語言能力方面也是開口有早有晚、表達清晰不清晰的區(qū)別。媽媽們只看到孩子說話晚的結(jié)果，卻沒有思考可能造成孩子開口晚的原因，著急地給孩子扣上智力有問題的標簽，這對孩子的成長是非常不利的。
寶寶學(xué)說話的過程
兒童學(xué)習(xí)語言的過程可以分為三個階段：語音，即學(xué)會正確發(fā)音及稱呼;懂話，即感受或理解，能夠把別人的話與現(xiàn)實的東西或者行為活動聯(lián)系起來;表達，即用自己的話把思想講出來。因此，兒童的語言發(fā)展就是從發(fā)音到理解，再從理解到表達的過程。
一般來說，0至1歲的孩子處于語言準備時期，基本上以簡單的發(fā)音和稱呼為主，我們總能聽到孩子咿咿呀呀說個不停，卻不知道孩子在說什么。其實，孩子在積累語言信息。
1歲至1歲半，孩子處于語言理解階段，對大人的語言理解能力迅速提高，大人所說的話，孩子能夠很好的理解，但是往往還不太會表達，最多會用簡單的詞匯來表達自己的意愿。比如：“飯飯”表示想吃飯，“奶”表示想喝奶。一般來說，孩子是先理解名詞，慢慢理解動詞、形容詞和副詞。
1歲半后至3歲，是孩子語言發(fā)展的躍進時期，孩子學(xué)著用詞語和句子來表達自己的思想和要求，可以用語言與他人進行交際了。
由于孩子的個體差異及成長環(huán)境的不同，孩子語言發(fā)展的躍進時期在時間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達上。
寶寶學(xué)說話注意事項
2歲至3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，語言表達能力在這段時間發(fā)展最迅速。父母應(yīng)該營造良好的家庭氛圍，著重開發(fā)孩子的語言能力。具體來說，要注意幾點：
1、要注意發(fā)音和用詞的準確性
盡量用標準的普通話和孩子交流，而不要用兒語及方言和孩子說話。與孩子說話時要速度緩慢，發(fā)音清晰。
2、鼓勵孩子用語言表達意愿
當孩子想表達自己的意愿時，父母不要馬上替孩子說出來，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當孩子需要父母幫助的時候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵孩子用語言來表達自己的意愿。讓孩子感受到語言的力量，從而為孩子使用語言提供正面的體驗。
3、營造良好的親子溝通氛圍
在日常生活中，要把孩子當成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時候，也可以鼓勵孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說話時，盡量不要使用命令、要求、否定等語氣，多使用請求、協(xié)商、肯定等語氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。
4、語言環(huán)境不要過于復(fù)雜
有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語言各不相同，年幼的孩子根本無法理解這些各不相同的語言，表達自然也會滯后。當然，在沉默后，孩子語言爆發(fā)時也容易掌握更多的語言。但是，多語言環(huán)境的直接后果就是導(dǎo)致孩子說話晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語言的家庭，最好先讓孩子掌握母語，然后再學(xué)習(xí)其他語言。
5、測試孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)
如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較遲緩，可以在家里對孩子進行一定的測試。比如，在聽覺方面，檢查孩子的聽力是否有問題;在發(fā)音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發(fā)音器官有沒有問題;在語言理解方面，檢查孩子對父母、對周圍其他人的簡單語言能否理解;在表達意愿方面，檢查孩子是否會用非語言來表達自己的意愿，比如會不會拉著父母去做一件事情，會不會用肢體動作表示反抗等。
如果上述都是正常的，那么，孩子說話晚或者語言發(fā)展較緩慢，與孩子的智力無關(guān)。
一般來說，女孩的語言發(fā)展早于男孩，親子溝通較多的孩子語言發(fā)展要早于缺乏溝通的孩子。如果孩子3歲后仍然發(fā)音不清晰，聽不懂別人的話，或者孩子平時都是沉默寡言的，父母就需要帶孩子去兒科看看了。
男寶寶私處護理步驟
清潔方法：
第1步：寶寶大便后首先要把肛門周圍擦干凈。先把柔軟的小毛巾用溫水沾濕，擦干凈肛門周圍的臟東西。
第2步：用手把陰莖扶直，輕輕擦拭根部和里面容易藏污納垢的地方，但不要太用力。
第3步：陰囊表皮的皺褶里也是很容易積聚污垢的，媽媽可以用手指輕輕地將皺褶展開后擦拭，等小雞雞完全晾干后再換上干凈、透氣的尿布。
男寶寶私處清洗注意事項
水溫要適當
寶寶洗澡時的水溫要控制在38～40攝氏度，這不僅僅是要保護寶寶的皮膚不受熱水燙傷，也能保護陰囊不受燙傷。爸爸媽媽們會發(fā)現(xiàn)，當天氣很熱或者寶寶兜著潮熱的紙尿褲時，寶寶的陰囊就會軟趴趴的，像個氣球皮兒，里面的小蛋蛋明顯地圓圓地鼓著，這就是因為受熱，陰囊壁的平滑肌呈反射性舒張，自我保護地癱軟散熱；而如果遇冷，陰囊就會縮成一團，保持必要的體溫。所以，在洗澡的時候，一定要控制好水溫。同時，每次大便后也需要沖洗。
包皮和龜頭清洗
寶寶周歲前都不必刻意清洗包皮，因為這時寶寶的包皮和龜頭還長在一起，過早地翻動柔嫩的包皮會傷害寶寶的生殖器。一歲以后，隔幾天應(yīng)該清洗一次，但要在寶寶情緒穩(wěn)定的時候。清洗時，媽媽用右手的拇 指和食指輕輕捏著陰莖的中段，朝孩子腹壁方向輕柔地向后推包皮，讓龜頭和冠狀溝完全露出來，再輕輕地用溫水清洗。洗后要注意把包皮回復(fù)原位。
切莫擠壓
寶寶的“小雞雞”（也就是陰莖），布滿筋絡(luò)和纖維組織，又暴露在體外，十分脆弱。在洗澡的時候，新手爸媽很容易因為緊張或者慌亂，手部無意中用力，擠壓或者捏到寶寶的這些部位。因此需要特別注意。
重點清洗
清洗的重點應(yīng)該是最容易藏污納垢之處。所以，要把小雞雞輕輕地抬起來，輕柔地擦洗根部，再有就是陰囊下邊，也是一個“隱蔽”之所，包括腹股溝的附近，也都是尿液和汗液常會積留的地方。
男寶寶私處護理的注意事項
男寶寶的性器官是由陰莖和陰囊兩部分組成。
陰莖外面覆蓋著一層包皮，將這層包皮向根部撥開，中間就會露出陰莖的頂部，就是龜頭。龜頭的最頂端有個小口子叫作尿道口，是小便的出口。
陰囊有兩個，每個陰囊里面都有一個睪丸。男性激素和精子都是在睪丸里產(chǎn)生的，但在嬰幼兒時期，睪丸的這些功能幾乎都是停止的。
* 穿戴紙尿褲的時候，注意把小雞雞向下壓，使之伏貼在陰囊上。這樣做，一是為了不讓寶寶尿尿的時候沖上尿，弄濕衣服，另外，也可以幫助寶寶的陰莖保持自然下垂的狀態(tài)，避免將來影響穿衣的美觀。
* 花露水除了有一定的刺激性之外，與爽身粉一樣，這類東西容易使原本就潮熱的紙尿褲里面更加潮濕，爽身粉也容易與汗液結(jié)塊，堵塞毛孔。
* 如果寶寶已經(jīng)不再戴尿布，排尿后最好用干凈的手紙沾干尿液，保持干爽。
* 即便是男孩子，也要有自己獨用的洗具，毛巾、盆等。
有關(guān)“小雞雞”的疑問
Q：兒子的小雞雞還不到1cm。是否太小了？
A：男孩子陰莖長短各有差別，而且陰莖的長度媽媽是很難正確測量的，有的只是看起來小而已。還有一種情況叫埋沒陰莖，就是陰莖藏在皮下脂肪中。所以不用太擔心。
Q：寶寶的小雞雞怎么也會變硬呢？
A：男寶寶在排尿前陰莖也會呈現(xiàn)膨脹狀態(tài)，這是由于膀胱里積存了尿液，陰莖受刺激而形成勃起狀態(tài)，不同于大人的勃起，并不是性方面的行為。
Q：小雞雞有點發(fā)炎，該涂一點藥膏嗎？
A：如果有發(fā)炎癥狀，最好去醫(yī)院檢查一下。不能單憑自己的主觀判斷而在發(fā)炎部位涂抹藥膏，否則可能會有惡化的危險。去醫(yī)院請醫(yī)生檢查一下，然后對癥下藥。此外，給寶寶穿上尿布之前，最好能讓寶寶的小屁股完全晾干，這樣可以預(yù)防炎癥的發(fā)生。
Q：兒子陰囊的顏色和別的小孩有些不一樣。這樣正常嗎？
A：關(guān)于陰囊的顏色，孩子之間的差別很大。有些是肉色的，有些則是偏茶色的。但是，如果孩子的陰囊是突然間變得與之前的顏色不一樣了，就有可能是陰囊內(nèi)部有了炎癥，這種情況下就要趕快去醫(yī)院檢查了。
Q：小雞雞一膨脹就說明快要尿尿了，這是真的嗎？
A：在排尿前陰莖呈現(xiàn)為膨脹狀態(tài)的情況也是有的。這是由于膀胱里積存了尿液，陰莖受到刺激而形成勃起狀態(tài)。但是，這不同于大人的勃起，并不是性方面的行為，說到底也就是身體的一種反應(yīng)而已。
Q：孩子經(jīng)常去觸摸小雞雞，家長是不是應(yīng)該制止呢？
A：沒有必要制止。孩子觸摸自己的陰莖并沒有性方面的意義，這和他們觸摸自己的手腳是一樣的。這種行為也是成長過程中的一環(huán)，所以沒有必要制止他們。但是觸摸生殖器容易造成感染，父母可以用玩具、游戲等吸引孩子的注意力，同時盡量不讓孩子穿開襠褲。
什么是幼兒敏感期
多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認為的彩球？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水？他為什么愛吃手？還對非常微小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上……
這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念——敏感期。
所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
幼兒敏感期的特點
孩子成長過程中的某些時間范圍內(nèi)，他會只對環(huán)境中的某一項特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為產(chǎn)生強烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來某種新的動機為止……
正處于敏感期的孩子，具備一種神奇的力量，他們無時無刻不在成長和創(chuàng)作之中。他們的內(nèi)心里正緊鑼密鼓地上演著一場戲劇?？赡芨改笗Υ爽F(xiàn)象無所察覺，然而卻真實存在著。在孩子的心靈深處，這種力量在不斷地生長，有時會充滿孩子的整個生命。
幼兒敏感期的重要性
兒童敏感期也是有彈性的，0—6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好發(fā)展，到了6—12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6—12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境。但現(xiàn)實是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大后成人給予的尊重。在這些孩子身上，我們看不到敏感期的種種表現(xiàn)。這樣我們就不難理解，為什么這個黃金般貴重的概念始終沒有進入更多家長的視野。
如何判斷寶寶是否處于敏感期
1）尊重孩子為有能力的個體孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體，這是父母首要改變的觀念。
2）細心觀察敏感期的出現(xiàn)每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此成人必須以客觀的態(tài)度，細心觀察孩子的內(nèi)在需求和個別特質(zhì)。
3）布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境當成人觀察到孩子的某項敏感期出現(xiàn)時，應(yīng)盡力為孩子準備個滿足他成長需求的環(huán)境。
4）鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試當孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。
5）適時協(xié)助而不干預(yù)當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人“應(yīng)放手讓孩子自己做”，避免干預(yù)。不過，并非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。
掌握幼兒九大敏感期
根據(jù)蒙特梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出下列九種：
一 語言敏感期
范圍：0至6歲。嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時，就開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學(xué)會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應(yīng)帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。
語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
二 秩序敏感期
范圍：2至4歲。孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。蒙特梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙特梭利認為如果成人未能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺。”當孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構(gòu)。
三 感官敏感期
范圍：0至6歲。孩子從出生起，就會籍著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周遭事物。三一六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。因此蒙特梭利設(shè)計了許多感官教具，比如。聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官、引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智慧。
您也可以在家中準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導(dǎo)孩子運用五官，感受周遭事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具危檢性或不侵犯他人他物時，應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。
四 對細微事物感興趣的敏感期（1.5至4歲）
忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習(xí)性的好時機。
五 動作敏感期
范圍：0至6歲兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應(yīng)充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，蒙特梭利則更強調(diào)小肌肉的練習(xí)，亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
六 社會規(guī)范敏感期
范圍：2.5至6歲。兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向。這時，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。
七 書寫敏感期
范圍：3.5至4.5歲。
八 閱讀敏感期
范圍：4.5至5.5歲。孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，成為一位學(xué)識淵博的人。
九 文化敏感期
范圍：6至9歲。蒙特梭利指出幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽於三歲：但到了六一九歲則出現(xiàn)想探究事物的強烈需求，因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
敏感期教育與普通教育的區(qū)別
1）早教觀念：蒙氏教育以自我人性化為動機的自由學(xué)習(xí)原理；傳統(tǒng)教育重知識傳授和技能訓(xùn)練，忽視（不能顧及）兒童的個性發(fā)展。
2）教學(xué)中心：蒙氏教育教學(xué)以兒童為中心。教師根據(jù)兒童生命和心智成長的內(nèi)在需要進行啟發(fā)和引導(dǎo)，兒童自我學(xué)習(xí)、了解問題與發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律；傳統(tǒng)教育教學(xué)以教師為中心，以教師的教為主，兒童失去了自我發(fā)展、自我總結(jié)、自我認知的過程。
3）班組編制：蒙氏教育混齡編組，促進大小孩子的共同發(fā)展；傳統(tǒng)教育按不同的年齡段分班組，一般分成大、中、小班。
4）上課形式：蒙氏教育不同形態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子根據(jù)自身內(nèi)在潛力而進行選擇；傳統(tǒng)教育在同一時間、同一地點以團體的形式上課。
5）上課內(nèi)容：蒙氏教育在同一時間追求不同的科目、不同的發(fā)展速度；傳統(tǒng)教育同一時間必須學(xué)習(xí)和研究同一科目和主題。
6）時間要求：蒙氏教育允許兒童做長時間的、有價值的專注；傳統(tǒng)教育用課程表和固定時間來管制兒童的學(xué)習(xí)時間。
7）學(xué)習(xí)途徑：蒙氏教育直接同環(huán)境接觸，通過大量的成系統(tǒng)的教具和眾多的學(xué)習(xí)方法，使每個孩子各得其所，通過感官體驗學(xué)習(xí)知識；傳統(tǒng)教育教具簡單，教師主要是通過知識的傳授讓孩子學(xué)習(xí)，感官體驗少。
幼兒敏感期教育重點
1）敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展跱，就會喪失學(xué)習(xí)的最佳時機，日后若想再學(xué)習(xí)此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美的成長。正是成人的職責。
2）把握孩子敏感期，進行蒙氏教育，其根據(jù)兒童的各個敏感期為其提供相應(yīng)的條件，使兒童各方面的能力得到迅速發(fā)展；堅持培養(yǎng)孩子獨立性、進取心、自律性、創(chuàng)造性強，能為孩子全方位的發(fā)展打下良好的堅實基礎(chǔ)；統(tǒng)教育則不能肯定。
3）經(jīng)歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。、敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助。以免錯失一生僅有一次的特別生命力。
乳鈣是什么
乳鈣是乳清無機鹽濃縮物，是營養(yǎng)價值最好的無機鹽源且易消化吸收，是直接從牛奶中提取出來的純天然活性高乳蛋白鈣。
乳鈣中富含的牛奶礦物質(zhì)是從牛奶中提取出來的天然來源，這些成分的優(yōu)勢不僅提供平衡的營養(yǎng)組成，還能促進鈣的吸收利用，如磷、鎂、乳糖和蛋白質(zhì)等。乳鈣中科學(xué)的鈣磷2:1，最利于人體的吸收利用。由于牛乳中含有豐富的乳糖和蛋白，故其吸收率大大高于其它普通鈣，乳鈣吸收率高達62%～70%，是碳酸鈣和葡萄糖酸鈣的2.5倍，是乳酸鈣的1.75倍，是貝類鈣的5.5倍。
食用乳鈣后不會導(dǎo)致氣脹、浮腫、便秘，所以乳鈣是目前嬰兒補鈣的最佳來源。乳鈣也叫乳清鈣，是從牛奶中提取的鈣質(zhì)，經(jīng)過脫水、脫脂、干燥噴霧后得到的一類礦物鹽的結(jié)合，其成分包括檸檬酸鈣、磷酸鈣、離子鈣，還含有鋅、磷、蛋白質(zhì)、免疫球蛋白、生長因子、乳鐵蛋白等豐富的營養(yǎng)成分，對于腸胃功能都非常脆弱的嬰幼兒和孕產(chǎn)婦來說，乳鈣相對于其他礦物元素鈣的刺激性小得多，基本無排斥和過敏現(xiàn)象。
在所有鈣類中，牛乳鈣最容易被人體吸收；牛乳鈣粉中的鈣磷比例協(xié)調(diào)合理、天然存在的維生素D、酪蛋白磷酸肽（CPP）等天然營養(yǎng)成份，都是最好的幫助鈣吸收的因子。乳鈣在人體內(nèi)不需要太多胃酸參與即可分離呈現(xiàn)離子狀態(tài)，進而被人體直接吸收利用，迅速調(diào)節(jié)血鈣平衡，增強體質(zhì)。乳鈣是公認的所有鈣質(zhì)中“生物利用率”最高的食品級鈣補充劑，因為乳鈣中還有適量的蛋白和合理的鈣磷比例2︰1；同時，因為其生產(chǎn)工藝過程中沒有任何化學(xué)成分和工藝，對胃腸道沒有任何負擔。因此乳鈣是最適合嬰幼兒、孕乳母、兒童、老年人補充鈣的來源。
乳鈣的特點
天然牛乳鈣是從健康優(yōu)質(zhì)牛乳中提純，鈣磷比例2：1，是目前國際上營養(yǎng)科學(xué)界公認的鈣元素易吸收的鈣源，人體吸收率高達92%以上，并且富含有牛奶中天然的蛋白碎片，多肽、氨基酸及其它大量的礦物質(zhì)。易吸收，沉積佳符合《中國營養(yǎng)學(xué)會》推薦的VA：VD=3：1，更適合孩子吸收，天然維生素D與鈣合用能增加鈣在體內(nèi)的利用率，調(diào)節(jié)機體內(nèi)鈣磷代謝，有利于機體對鈣的吸收，促進骨骼和牙齒的健康生長。富含天然的DHA母體（a亞麻酸），能激發(fā)寶寶體內(nèi)的轉(zhuǎn)化酶功能，自行合成DHA，滿足寶寶的大腦發(fā)育所需。口感好，寶寶熱愛乳鈣帶有獨特的淡淡水果香，寶寶喜于接受且不占寶寶日常需食用的奶量，使用方便。
乳鈣什么時候吃
嬰兒從出生到6個月都是生理性缺鈣的，也就是不管有沒有癥狀都要補。而因為出生后沒有及時補鈣而導(dǎo)致的缺鈣癥狀一般要到6個月以后才出現(xiàn)。早產(chǎn)兒應(yīng)提早在出生后2個星期開始補鈣，足月兒則在滿月后開始補鈣，建議一直補到2、3歲。一般來說嬰兒乳鈣乳鈣可以在兩餐之間服用，也可在晚上睡前服用，這樣鈣吸收效果都是不錯的。
嬰兒乳鈣不要與油脂類食物同食，因為脂肪進食過多時，消化后產(chǎn)生的游離脂肪酸容易與鈣結(jié)合，使鈣的吸收減少，所以應(yīng)避免寶寶攝入過多的脂肪，而膳食纖維攝入過多時，其中的成分與鈣結(jié)合也會降低鈣的吸收，因此不提倡寶寶吃較多的粗雜糧。
乳鈣缺乏會引起的疾病
1.嬰兒手足抽搐癥；
2.小兒佝僂??；
3.成人骨質(zhì)疏松癥；
乳鈣與乳酸鈣的區(qū)別
一般人會將乳鈣和乳酸鈣混淆，實則兩者屬于不同的概念，乳鈣是將天然牛乳通過物理提純而成的混合物，主要成分為檸檬酸鈣和磷酸三鈣。而乳酸鈣則是將兩分子乳酸與一分子鈣離子結(jié)合的純凈物。
乳鈣好還是碳酸鈣好
我們成人一般吃碳酸鈣的居多些，小孩的話還是吃乳鈣比較好，乳鈣相對來說刺激性小，吸收率要比碳酸鈣好很多。
什么牌的乳鈣比較好
1.新西蘭紐滋美Naturemate乳鈣軟膠囊：采用全球營養(yǎng)學(xué)家公認的最新天然優(yōu)質(zhì)鈣源（新西蘭奶源），在24小時之內(nèi)進行提取，品質(zhì)純度、營養(yǎng)組分及吸收率均優(yōu)于其他原料提取的鈣，是嬰童、孕婦及哺乳期女性補鈣強身的理想產(chǎn)品。同時特別添加核桃油、鋅等營養(yǎng)成分，核桃油富含不飽和脂肪酸，對嬰幼兒的大腦發(fā)育起著關(guān)鍵作用。產(chǎn)品特點：新鮮牛乳中提取，營養(yǎng)組分最優(yōu)：除高鈣質(zhì)外，還含有鋅、蛋白質(zhì)、免疫因子、生長因子和碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)等多種營養(yǎng)成分。高純度，人體吸收率高達92%以上：吸收率是碳酸鈣的2.15倍，乳酸鈣的1.75倍，貝殼鈣的5.5倍，天然存在的維生素D、酪蛋白磷酸肽（CPP）等天然營養(yǎng)成份。安全、健康、無副作用：新西蘭綠色放養(yǎng)乳牛的新鮮牛奶中提煉濃縮而成，免除抗生素及重金屬污染之憂，不含任何添加劑、防腐劑、香精及人工色素，綠色安全、純正原味。
2.天才貝貝核桃油乳鈣軟膠囊：采用美國原裝進口頂級乳鈣（天然純正），富含人體所必需的多種氨基酸、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等營養(yǎng)成分。鈣磷比例為2：1的“黃金比例”，牛奶原味，自然純正，不含任何色素，液體乳鈣，最接近母乳，鈣吸收更好，不傷寶寶腸胃。核桃是真正純天然的有機食品和高營養(yǎng)的智力型保健食品。核桃油中富含豐富的維生素和不飽和脂肪酸，維生素E及多種微量元素，其中的磷脂，是大腦必不可少的重要營養(yǎng)素，對促進寶貝的智力發(fā)展，維持神經(jīng)系統(tǒng)正常機能的運轉(zhuǎn)大有好處。核桃油中還含有角鯊烯及多酚等抗氧化物質(zhì)，可以促進寶寶的生長發(fā)育。乳鈣是從牛奶中分離出來的一種天然鈣源，除了鈣還含有蛋白質(zhì)及磷，鎂，鉀等多種有益的礦物質(zhì)。乳鈣鈣磷比例與人體骨骼相同，鈣含量好，并同時可提供蛋白質(zhì)，最利于人體特別是寶寶的消化吸收。
3.朵愛活性乳鈣軟膠囊：是從新西蘭天然牧場的有機牛奶提取而成，富含活性鈣、a-亞麻酸、酪蛋白磷酸肽（CPP）和維生素D等營養(yǎng)成分，對于腸胃功能都非常脆弱的嬰幼兒基本無排斥和過敏現(xiàn)象，是所有鈣類中，吸收效率較高的一種活性鈣。特別添加低聚半乳糖幫助嬰幼兒腸道有效吸收，減少便秘情況。朵愛追求母體天然、健康、活性的生態(tài)狀態(tài)，天然活性，鈣世黃金。朵愛活性乳鈣的原料來源是當今食品領(lǐng)域最為嚴苛的認證過程，涵蓋整個產(chǎn)業(yè)鏈，從牧草、牧場、水源、放養(yǎng)方式到奶牛的篩選，都要保證產(chǎn)出的牛奶天然、健康、無任何人工化學(xué)成分、無核無污染。
4.英吉利液體乳鈣乳鈣：常用于嬰幼兒產(chǎn)品的研發(fā)。英吉利液體乳鈣是由英國皇家英吉利營養(yǎng)品科研中心研發(fā)的新一代嬰幼兒健康營養(yǎng)食品。精選來自新西蘭健康牛乳提純的天然牛乳鈣，鈣磷比例2:1，富含牛奶中天然的蛋白碎片、多肽、氨基酸及大量礦物質(zhì)，特配以DHA母體（α亞麻酸）、維生素A、D?？蓾M足寶寶骨骼及大腦發(fā)育所需營養(yǎng)成分，采用高科技均質(zhì)乳化包囊技術(shù)精制而成，突破性使牛乳鈣包囊量高達50%以上，配方科學(xué)合理，食用方便，是嬰幼兒首選的補鈣營養(yǎng)食品。牛乳鈣是從新西蘭健康優(yōu)質(zhì)牛乳中提純，鈣磷比例2:1，是目前國際上營養(yǎng)科學(xué)界公認的元素最易吸收的鈣源，人體吸收率高，并且富含有牛奶中天然的蛋白碎片，多肽、氨基酸及其它大量的礦物質(zhì)。 DHA母體（α亞麻酸）能激發(fā)寶寶體內(nèi)的轉(zhuǎn)化酶功能，自行合成DHA，幫助寶寶視網(wǎng)膜及大腦發(fā)育。維生素A有助寶寶保護視力，有助于維持皮膚和粘膜健康。維生素D可促進鈣的吸收，有助于骨骼和牙齒的健康。
5.麗嬰房液體乳鈣液體乳鈣軟膠囊：是由麗嬰房營養(yǎng)品科研中心研發(fā)的新一代嬰幼兒健康營養(yǎng)食品。精選來自新西蘭健康牛乳提純的天然牛乳鈣，富含牛奶中天然的蛋白碎片、多肽、氨基酸及大量礦物質(zhì)，特配以DHA母體（a亞麻酸）、維生素A、D?？蓾M足寶寶骨骼及大腦發(fā)育所需營養(yǎng)成分，配方科學(xué)合理，食用方便，是嬰幼兒首選的補鈣營養(yǎng)食品。牛初乳是從新西蘭健康優(yōu)質(zhì)牛乳中提純，鈣磷比例2:1，是目前國際上營養(yǎng)科學(xué)界公認的元素最易吸收的鈣源，人體吸收率高達92%以上，并且富含有牛奶中天然的蛋白碎片，多肽，氨基酸及其它大量的礦物質(zhì)。 DHA母體（α亞麻酸）能激發(fā)寶寶體內(nèi)的轉(zhuǎn)化酶功能，自行合成DHA，滿足寶寶的大腦和骨骼發(fā)育所需。
