中國人有很大一部分都沒有理財意識，但西方社會對兒童的經(jīng)濟意識教育比較看重。最近，西方教育專家就認為，兒童應從3歲開始經(jīng)濟意識教育，主要教理財知識，并制定了各年齡階段的教育計劃。從中我們可得到一些對兒童成長方面的啟發(fā)。
西方教育專家認為，兒童應從3歲開始經(jīng)濟意識教育，主要教理財知識，并制定了各年齡階段的教育計劃：
3歲：辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣。
4歲：學會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩。
5歲：弄明白錢是勞動得到的報酬，并正確進行錢貨交換活動。
6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學用攢錢器具，培養(yǎng)“自己的錢”意識。
7歲：能觀看商品價格標簽，并和自己的錢比較，確認自己有無購買能力。
8歲：懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零用錢，如賣報、給鄰居買小物件獲得報酬。
9歲：可制定自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學會買賣交易。
10歲：懂得節(jié)約零用錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。
11歲：學習評價商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。
12歲：懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。
12歲以后，則完全可以參與成人社會的商業(yè)活動和理財、交易等活動。
由上述計劃可看到，西方社會對兒童的經(jīng)濟意識教育比較看重。這與西方社會商品經(jīng)濟發(fā)達有關。
從這個計劃，我們可得到以下幾點啟發(fā)：
一、錢和日常生活密不可分，兒童的觀察能力很強，對錢產(chǎn)生的興趣早于其他事物，因為錢能給兒童帶來直接的好處和利益。家長只要帶兒童逛幾次商店，錢的用處便牢牢樹立在兒童心中。
二、錢的知識與道德教育有緊密聯(lián)系。孩子懂得錢應該經(jīng)過勞動賺得后，便產(chǎn)生愛惜錢的心理，引起儲蓄行為，避免浪費。我國當前某些學校學生對錢毫不珍惜，任意揮霍浪費，與缺乏理財教育有關。
據(jù)報載，武漢小學生流行收集《水滸》人物套畫，這種畫在干脆面里，每袋只有一張。很多孩子為集畫，用錢買上108袋干脆面，取出人物畫，扔掉干脆面，浪費驚人，完全沒有愛惜錢的意識。
三、懂得節(jié)約錢，計劃開支，是很好的習慣。將來長大后，有助于從事財會經(jīng)濟工作。知道自己掙錢，培養(yǎng)獨立精神。美國洛克菲勒財團的創(chuàng)始人洛克菲勒在童年時代，祖父每周給他10美分零用錢，到周末檢查，是否增加，迫使小洛克菲勒到街頭賣報，養(yǎng)成勞動賺錢的觀念。
今天看來，小洛克菲勒的童年不僅對他日后成為商業(yè)巨頭有很大意義，而且對一般兒童的經(jīng)濟教育也有借鑒意義。
四、通過理財教育，了解商品社會，培養(yǎng)參與意識和競爭意識，打破傳統(tǒng)觀念對理財教育的束縛，轉(zhuǎn)變思想，為將來學生進入社會做好準備。
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