三大提升智力關(guān)鍵因素
1.和諧的家庭環(huán)境：保持親密的親子關(guān)系
孩子在親密中成長(zhǎng)
剛出生的孩子只認(rèn)得媽媽臉部和頭的輪廓，看不清臉上的細(xì)微特征。直到兩個(gè)月大時(shí)，才能分辨人臉的各個(gè)細(xì)節(jié)。透過(guò)喂奶、換尿布、洗澡、擁抱等日常照顧，不僅能滿足孩子的生理需求，孩子在親密接觸中，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)豐富的臉部表情與行為所傳達(dá)的意義。這是孩子認(rèn)識(shí)世界的第一步。
用親密克服分離焦慮
小時(shí)候原本喜歡讓任何人抱入懷里的孩子，大約從6個(gè)月大開(kāi)始，就會(huì)對(duì)不熟悉的人表現(xiàn)出拒絕和警覺(jué)。而當(dāng)家長(zhǎng)離開(kāi)身邊時(shí)，孩子易表現(xiàn)出哭、尖叫、大喊、踢腿等行為；再度看到家長(zhǎng)時(shí)，又非常興奮，緊黏著家長(zhǎng)，甚至再哭一會(huì)兒，等家長(zhǎng)抱緊自己才安定下來(lái)。這些舉動(dòng)一方面顯現(xiàn)了分離焦慮，另一方面也代表著孩子已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)察及建立自己和周遭的關(guān)系。
2.智力發(fā)展增進(jìn)器：0歲閱讀
帶領(lǐng)小小愛(ài)書人的訣竅
你知道孩子有能力看書嗎？他的語(yǔ)言能力是如何發(fā)展的？他的閱讀行為是怎么建立的？當(dāng)孩子從小被家長(zhǎng)摟在懷里聽(tīng)故事、看圖畫書時(shí)，他所獲得的不只是知性的啟發(fā)，更重要的是，孩子能感受家長(zhǎng)的愛(ài)，并透過(guò)親子共讀的樂(lè)趣，建立起對(duì)閱讀長(zhǎng)久的習(xí)慣與喜愛(ài)。
孩子閱讀有階段性
孩子看書是從看圖命名開(kāi)始，能接受單幅、不連貫的圖，但內(nèi)容必須是他身邊熟悉的事物，如：房子、動(dòng)物、家人等。圖畫以大而寫實(shí)為宜。
3.腦部發(fā)育：有效的刺激事半功倍
孩子如同超級(jí)電腦
每個(gè)孩子的發(fā)展速度雖然有差異，但是他的種種能力，如：認(rèn)人、學(xué)語(yǔ)、邁開(kāi)腳步等，都是靠大腦發(fā)號(hào)施令，一步步進(jìn)行的。孩子大腦的一萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞在媽媽懷孕7個(gè)月時(shí)就已經(jīng)存在，但是細(xì)胞之間的聯(lián)結(jié)必須透過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，才會(huì)逐漸形成。刺激愈多，腦細(xì)胞間的聯(lián)結(jié)就愈密集。孩子出生后，環(huán)境中的刺激愈多，腦細(xì)胞間的聯(lián)結(jié)就愈密集，訊息也傳達(dá)得愈快；當(dāng)大腦反復(fù)獲得相同的刺激，這些聯(lián)結(jié)就會(huì)變得較牢固，而缺乏刺激、較少使用的細(xì)胞，就會(huì)逐漸被淘汰掉。
在游戲中探索學(xué)習(xí)
在日常生活中，孩子喜歡不斷地發(fā)現(xiàn)一些好玩的事，例如用嘴巴去感覺(jué)任何東西、洗澡時(shí)反復(fù)將塑膠制的玩具鴨子壓到水里、把湯匙往地上扔且連續(xù)嘗試撿起與掉落、用力敲打東西，這些看似調(diào)皮的動(dòng)作，事實(shí)上都是孩子在嘗試運(yùn)用自己的智慧探索世界。
