成長發(fā)育
寶寶長牙的時間和順序
乳牙萌出的時間和順序
1、中切牙：下頜6個月；上頜7個半月
2、側(cè)切牙：下頜7個月；上頜9個月
3、第一乳磨牙：下頜12個月；上頜14個月
4、犬牙：下頜16個月；上頜18個月
5、第二乳磨牙：下頜20個月；上頜2歲
有的孩子會有個別牙齒的萌出順序顛倒，但最終并不影響牙齒的排列，無需處理。
寶寶牙齒萌出的特點
1.牙齒萌出有一定次序，萌出先后與牙胚發(fā)育的先后基本一致。
2.牙齒的萌出有一定的時間，但其生理范圍較寬，個人差異較大。晚萌6-12個月是正常的。
3.左右同名牙大致同時出齦。
4.下頜牙萌出略早于上頜的同名牙。
寶寶長牙的癥狀
長牙期間寶寶是會有一些異常表現(xiàn)，不同的寶寶表現(xiàn)也不同，總體來說主要有以下九個方面：
1、疼痛：你的寶寶可能表現(xiàn)出疼痛和不舒服的跡象。
2、暴躁：牙齒帶來的不適會讓寶寶脾氣暴躁和愛哭鬧，在出牙前一兩天尤其明顯。
3、臉頰發(fā)紅：你可能留意到寶寶的臉頰上出現(xiàn)了紅色的斑點。
4、流口水：出牙時產(chǎn)生的過多唾液會讓寶寶經(jīng)常流口水。
5、啃、嚼或咬東西：把任何東西放到寶寶嘴巴附近，他可能會出現(xiàn)以上動作。
6、牙齦腫脹：檢查一下他的嘴巴，看看牙齦上是否有點紅腫或腫脹。
7、睡不安穩(wěn)：寶寶可能會在半夜醒來，并且看起來煩躁不安，盡管他之前一直睡得很安穩(wěn)。
8、體溫升高：出牙能使體溫稍稍升高，所以寶寶可能會覺得比平時熱一點。
9、屁股疼痛：雖然我們還不清楚原因，但是有些父母已經(jīng)注意到，寶寶出牙時更容易患上尿布疹，并且可能大便會過稀。
寶寶長牙過慢的原因
1.先天遺傳：幼兒長牙較慢的主要原因來自遺傳，包括家庭病史、種族等，甚至連性別也會有所差異。根據(jù)多數(shù)研究報告來看，女孩的長牙時間會比男孩早一些。
2.后天環(huán)境：除了先天遺傳因素之外，后天環(huán)境也可能間接造成長牙緩慢。就拿早產(chǎn)兒來說，他的長牙時間就必須先扣除早產(chǎn)時間，這樣得出的結(jié)論才比較準確。如果是胎齡30周就出生的早產(chǎn)兒，那么長出第一顆牙的時間就必須延后10周（通常是出生后6～8個月時）。另外，凡是出生體重過輕的嬰兒，也很可能出現(xiàn)長牙較慢的問題。
3.系統(tǒng)性疾?。?/strong>唐氏癥、腦下垂體分泌異常、外胚層發(fā)育不全癥候群等，都有可能造成幼兒長牙的速度有所差異，必須通過抽血檢查才能確定真正的病因。
4.外傷與感染：如果孩子的乳牙出現(xiàn)高低不一的情況，則很有可能是牙齒受到過外力撞擊，導(dǎo)致與牙齒相連的韌帶壞死，而以新生骨頭取代（骨粘連），從外觀看來只是某顆牙齒生長較慢，實際上卻會影響到恒牙的萌發(fā)。如果幼兒乳牙提早喪失，牙齦表面便會生成結(jié)締組織，一旦恒牙此時還未充分成長，就會受到壓迫而導(dǎo)致恒牙出牙較慢。另外，有時幼兒所服用的藥物會讓牙齦增厚，牙齒不易冒出，也會讓父母產(chǎn)生長牙較慢的誤解。
需要提醒大家的是，幼兒的長牙周期都不盡相同，雖說應(yīng)在約6個月大時長出第一顆牙齒，不過就乳牙而言，出牙的時間差距在半年之內(nèi)都算正常，而恒牙萌出時間的合理差距甚至可延長至1年。所以，一般無需過度擔心，通常只是長牙時間的快慢不同，并不會影響到牙齒的功能。
寶寶長牙可能出現(xiàn)的異常癥狀
1.乳牙早萌--誕生牙和新生牙
孩子出生時就有牙齒萌出，稱為“誕生牙”。出生后1個月內(nèi)，就有乳牙萌出，稱為“新生牙”。誕生牙和新生牙多見于下頜乳中切牙。這些牙齒多數(shù)沒有牙根或牙根短小，有的極度松動。由于誕生牙和新生牙有影響嬰兒哺乳及脫落后被嬰兒吸入氣管的危險，所以常常被拔除。
2.乳牙萌出過遲
嬰兒出生后1年內(nèi)，萌出第一顆乳牙，均屬正常范圍。如果超過1周歲，甚至1歲半后仍未見第一顆乳牙萌出，超過3周歲乳牙尚未全部萌出為乳牙遲萌。
3.萌出性齦炎
是乳牙萌出時常見的暫時性牙齦炎。沿牙冠的牙齦組織充血，但無明顯的自覺癥狀，隨著牙齒的萌出而漸漸自愈。萌出性齦炎多是由于牙齒萌出時，牙齦常有異樣感，使孩子用手指、玩具等觸摸或咬嚼，導(dǎo)致牙齦黏膜擦傷。
4.萌出性囊腫
乳牙萌出前，臨床上有時可見覆蓋牙的黏膜局部腫脹，呈青紫色，內(nèi)含組織液和血液，有萌出性囊腫之稱。一般不會影響牙齒的萌出，若萌出受阻，則需去除部分組織，使牙冠外露。
乳牙萌出過程中，如果確實出現(xiàn)了一些異常情況，建議家長進行臨床?？谱稍?。
寶寶長牙期間的護理
1、按摩寶寶牙床
父母可以用手指輕輕按摩一下寶寶紅腫的牙肉，如此可讓寶寶覺得較舒適。
2、準備冰凍、柔軟的食物
如果寶寶不愿意吃東西、沒有胃口，則可以為寶寶準備一些較冰凍、柔軟的食物。
3、給予適當“器具”
在長牙時期，一般寶寶會喜歡咬硬的東西，為防止寶寶亂抓亂咬，父母可以為他準備固齒器;食用胡蘿卜、蘋果或稍有硬度的蔬菜時，父母須小心不要讓寶寶咬太多而被噎到。平時也要注意不要讓寶寶拿到硬幣、花生、小玩具等易吞入的東西，以避免寶寶將它們放入口中，不小心哽在喉嚨。
4、適時的呵護與關(guān)懷
在剛開始長牙期間，寶寶更需要父母的呵護及關(guān)懷，如此可緩和寶寶的情緒，讓寶寶感覺溫暖與舒適。
寶寶長牙期間飲食禁忌
寶寶長牙不能吃什么？
四環(huán)素類藥物。
四環(huán)素類藥物可導(dǎo)致牙齒發(fā)黃發(fā)黑，通常妊娠期和哺乳的婦女及八歲以下的寶寶使用了四環(huán)素類藥物即可能有四環(huán)素牙，特別是在寶寶5歲前服用影響更大。
含氟量過多的水。
恒牙的發(fā)育礦化是在6-7歲以前就完成了的。飲水中含氟量以保持在0.5-1ppm之內(nèi)最適宜，這個濃度能起到防齲作用，且不會發(fā)生慢性氟中毒。如果在牙齒發(fā)育礦化期間，長期飲用含氟量過多的水，會造成黃斑牙（醫(yī)學(xué)上叫氟釉牙或氟斑牙），甚至導(dǎo)致慢性氟中毒。
甜食、碳酸飲料。
糖果、帶黏性的甜食容易附著牙面和牙縫之中，可發(fā)酵產(chǎn)酸，構(gòu)成齲齒。碳酸飲料也易引起蛀牙，還會影響食欲，因此要避免寶寶就餐前尤其是睡前吃零食或糖果。
寶寶長牙吃什么食物好？
2顆牙期
寶寶一般在4-8個月時，下頜的一對乳中切齒悄悄萌出，從此寶寶就脫離沒有牙齒的行列。這個時期的寶寶很喜歡將任何他拿得到的物品放到口中咀嚼，讓人很是哭笑不得，有時更會模仿大人的動作咀嚼筷子和湯匙。
媽媽在這個時期可以試著給予寶寶一些半固態(tài)的食物，比如馬鈴薯泥、蛋黃泥、麥片粥等等，讓寶寶體驗由水狀飲食到糊狀飲食的過度。稍有稠度的輔食，可以讓寶寶意識到他的食物開始有所變化，為日后添加固態(tài)食物讓寶寶鍛煉用牙齒咀嚼打基礎(chǔ)。
4顆牙期
大概8~12個月之時，寶寶的上頜又會長出兩顆牙齒甚至更多。此時寶寶的營養(yǎng)需求越發(fā)的高，在這個時期媽媽應(yīng)該給予寶寶更多的選擇，比如肉泥、肉末、西紅柿、豆腐等等。
但是寶寶如果咀嚼能力不好，寶寶的消化功能又薄弱，塊狀的食物沒有經(jīng)過牙齒的碾碎進入消化系統(tǒng)，營養(yǎng)物質(zhì)是不容易被分解利用的。因此家長在這個時期，要有意識的用固態(tài)食物來引導(dǎo)寶寶練習(xí)咀嚼。
6~8顆牙期
寶寶在9~13個月時上頜的側(cè)門牙萌出，10~16個月時下頜的側(cè)門牙也將萌出。寶寶在這個時期開始慢慢地適應(yīng)固體的食物，腸胃的消化機能也漸趨成熟。
媽媽在這個時期可以給予寶寶固體的食物，比如水蒸蛋，蔬菜之類的。
8~12顆牙期
大概在13~19個月的時候，寶寶會萌生第一顆乳磨牙（大牙）。
有了乳磨牙之后，寶寶的咀嚼功力大大提升。在這個時期，寶寶會很有熱情地自己用勺子把食物送到嘴里，即使吃得滿桌子都是，也是值得媽媽去鼓勵的，這對于寶寶以后的性格也有影響。
這個時期可以減少液狀食物的攝入，增加固體食物，比如軟飯、面包、蔬菜、肉片等。
12~20顆牙期
在此后的第16到20個月期間，寶寶的20顆乳牙逐漸長齊，完成了乳牙系列的全部萌出過程，這個時期寶寶不但可以自己吞咽食物，而且攝食的技巧也漸趨完美，媽媽可以給予普通稍偏軟的食物，如米飯、面條、大豆等等。
恒牙萌出期
孩子到六七歲左右，恒芽就開始陸續(xù)萌出，替換原有的乳牙。隨著孩子年齡的增長，應(yīng)讓孩子多吃些海蜇、花生、甘蔗等耐嚼食物，以保持對乳牙良好的刺激作用，促使乳牙按時脫落。當孩子門牙和后磨牙都已萌出，可給其增加些芹菜、玉米、蘋果等食物，使換牙順利完成，讓孩子擁有一口健康整齊的牙齒。
寶寶長牙期間晚上哭鬧怎么辦
嬰兒大腦發(fā)育情況
大腦的大多數(shù)回路都是在人生的頭幾年建立起來的。寶寶剛出生時的大腦只有最終成人大小的1／4，但到了2歲，就已經(jīng)長到成人大小的3／4了！等到了5歲，孩子的大腦就會和成人大腦的大小及容量非常接近了。當然，這并不意味著你的孩子到上幼兒園的時候，就能知道所有大人都知道的事情，因為人生體驗也很重要。大腦的這種發(fā)育意味著與學(xué)習(xí)、記憶、動作控制和其他各項大腦功能相關(guān)的腦部結(jié)構(gòu)到孩子5歲時就已經(jīng)建立起來了。這些彼此之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)通路會在孩子的一生中都被不斷地使用。這些連接，叫做突觸，是一個人所擁有的所有動作、思想、記憶和感覺的基礎(chǔ)。
如何促進嬰兒大腦發(fā)育
0～1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，從混沌走向開明，從無知到探索認知，如能及早得到外界的適當刺激和激勵，將能最大限度地開發(fā)幼兒的多元智力，而這時期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年。
1.聽說兒歌選一些簡單有趣的兒歌每天對孩子說，每句最后一個字要容易發(fā)音，也可放錄音給孩子聽。說兒歌時最好帶著表情和動作，邊說兒歌邊有節(jié)奏地晃動孩子或抱著孩子有節(jié)奏地走動。多次重復(fù)后可試著讓孩子模仿。孩子的參與不僅促進了他們發(fā)音及對手勢和表情的理解，體會節(jié)奏，而且增加了孩子的興趣。我知道與孩子一起玩小動物、交通工具等形象玩具，讓孩子認識玩具名稱。
2.玩玩具時成人邊示范表演簡單的動作，邊說出玩具的名稱，經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練，使孩子能根據(jù)問話指出相應(yīng)的玩具。也可用手擋住他的眼睛，將玩具換個地方，放開手再讓孩子去拿這個玩具，如果孩子能拿對這些玩具，說明他理解玩具的名稱并記住了這些玩具特征。每次5分鐘，每周1～2次。 拉過來啦將玩具放在離孩子較遠的地方，用線將玩具系上，另一頭放在孩子的手邊，讓孩子想辦法用線把玩具拉過來。在玩具和孩子之間放一個障礙物如被子、枕頭等，讓孩子看到玩具，但不能輕易取到，鼓勵他想辦法獲取玩具。通過解決問題的過程，鍛煉孩子的直觀行動思維能力。
3.涂涂畫畫給孩子提供紙（或白板）和蠟筆，鼓勵孩子用筆在紙或板上涂涂點點。開始時媽媽握住孩子的手教他亂畫，體會握筆畫的感覺，當孩子熟悉后再放手讓孩子隨意畫。孩子畫畫時，家長應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)，不要限制；畫完一張紙，換另～張，可每天練習(xí)，每次畫s分鐘左右。通過握筆練習(xí)，鍛煉孩子手部小肌肉群的協(xié)調(diào)活動及手動作的準確性，增加興趣。
4. 看物指圖選擇圖像真實準確、畫面簡潔、色彩鮮艷的圖畫書或圖片，如動物、日常用品、人物等，指著圖畫告訴孩子畫的名稱，并將圖片上的物品與實物對比。將一堆圖片呈現(xiàn)給孩子，成人說出某張畫片上物品的名稱后，讓孩子找出來，孩子完成后應(yīng)給予表揚。經(jīng)?？串嫊鴷ぐl(fā)孩子對圖畫的興趣，有利于言語能力與形象思維的同步發(fā)展。每次可看10張以下，每張畫片點讀2～3遍，再拿出下一張點讀，每天可進行1～2次，每次時間不要超過5分鐘，以免孩子因疲勞而厭煩。
5. 搖搖晃晃學(xué)走路牽著孩子一只手練習(xí)走路。當孩子能獨自站立、蹲下、站起來時，讓孩子在相距不遠的兩個成人問練習(xí)獨走，成人的手將孩子圍起以防孩子摔倒。當孩子會獨走后，可玩拖拉玩具或小滾筒鍛煉邁步前進。
及早發(fā)現(xiàn)嬰兒大腦發(fā)育異常
怎樣及早發(fā)現(xiàn)寶貝腦發(fā)育異常，可以檢查寶貝是否有以下高危因素：
1．新生兒缺血缺氧性腦?。?/strong>如孕期有過胎兒窘迫，母親有嚴重妊娠高血壓綜合征、心臟病、嚴重糖尿病等，出生過程中小兒有嚴重的窒息、顱內(nèi)出血等。
2．早產(chǎn)兒或低體重兒：由于早產(chǎn)兒的大腦在出生時未發(fā)育成熟，在出生過程中容易受到損害。而低體重兒一般在宮內(nèi)發(fā)育遲緩，有可能大腦發(fā)育也受到影響。
3．病理性黃疸：一般新生兒都有生理性黃疸，常在出生后第3天出現(xiàn)。當寶貝出生后黃疸出現(xiàn)早或消退遲，并黃疸較重，就可能是病理性黃疸。
警惕寶貝出現(xiàn)這些情況：
1．多睡或入睡后易驚：而且，在活動時胳膊和腿抖動；易尖叫或哭鬧，哭鬧后不易安撫；軀干四肢發(fā)僵，頭和軀干容易向后仰；
2．注視能力異常：2-3個月后仍然無法注視或注視時間短，眼神飄移，不能微笑，不能發(fā)出“咿呀”愉快的聲音；
3．3個月后仍然緊握雙拳：而且手不能打開，并且不能在胸前相觸，不能吃手；哭鬧時雙上肢緊，彎曲或向身后背過去；趴著時不能抬頭或抬頭時間短暫，或抬頭時頭總是轉(zhuǎn)向一側(cè)，不易左右轉(zhuǎn)動。寶貝往往不喜歡趴這種姿勢，一放下就頭低臀高并哭鬧。
4．2-3個月時抬頭過高：有些寶貝在此時抬頭達90度甚至更高，身體也伴隨一起向后仰，多在哭鬧時出現(xiàn)。
5．雙下肢僵硬：除了僵硬之外還伴有不易屈伸，交替蹬動少，家長常發(fā)現(xiàn)換尿布時雙腿不易分開。扶站在床上雙腿過分伸直，甚至腳尖著床。
6．運動發(fā)育落后：2-3個月不會抬頭；4-5個月不會夠東西；5-6個月不會翻身；7-8個月不會坐；9-10個月不會爬行。
7．過度軟弱無力：這也是不正常表現(xiàn)，在運動發(fā)育落后的情況下，還伴有表情淡漠、不哭不鬧、不與人交流、不易興奮、對外界刺激不感興趣、仰臥時手腳活動少等等。
8．喂養(yǎng)困難：寶貝喝水時容易嗆咳。該發(fā)出“啊”、“爸”、“媽”、“大”等聲音時不能發(fā)出。
9．寶貝的頭圍小于正常兒的發(fā)育。專家提醒：以上這些現(xiàn)象，如果超于兩項出現(xiàn)，最好帶寶貝去醫(yī)院檢查，醫(yī)生會進行進一步的神經(jīng)科和影像學(xué)檢查。必要時會安排早期康復(fù)治療，盡可能保證寶貝能夠健康地發(fā)育。
促進嬰兒大腦發(fā)育的食物
寶寶的聰明大腦是“喂”出來的。努力給寶寶足夠的母乳喂養(yǎng)寶寶出生后，母乳喂養(yǎng)必不可少。因為母乳中含有的?；撬幔饶艽龠M腦細胞增殖，又具有促進神經(jīng)細胞網(wǎng)絡(luò)形成及延長神經(jīng)細胞存活時間的作用，所以，母乳中的牛磺酸在寶寶的腦發(fā)育進程中發(fā)揮著重要的作用。
一些專家還認為，母乳中可能含有一種能夠促進大腦加速發(fā)育的“聰明激素”，有增加嬰兒智能的功效。堅持母乳喂養(yǎng)的寶寶會有更強的抵抗力，不易生病，還會更加聰明。讓蔬菜成為寶寶喜歡的食物研究發(fā)現(xiàn)，蔬菜中既富含大腦正常發(fā)育所必需的維生素B族、維生素C和維生素E，又很容易被腸道吸收。如果讓寶貝大量吃蔬菜，就會使血液中的維生素C水平增高。專家們曾以數(shù)百名兒童為研究對象，發(fā)現(xiàn)每100毫升血液中含維生素C達到1.1毫克的孩子，智商要高出別人5分?？梢姡喑允卟藭殞毜拇竽X正常生長發(fā)育很有益處。研究專家指出，蔬菜是兒童的智慧能源。研究發(fā)現(xiàn)：
1.魚肉中富含不飽和脂肪酸、鈣、鐵、維生素B12等成分，都是腦細胞發(fā)育的必需營養(yǎng)物質(zhì)。因此，吃魚和吃含魚油豐富的食物對寶貝的大腦發(fā)育非常重要，特別是在發(fā)育早期。
2.蛋類雞蛋中的蛋白質(zhì)非常優(yōu)良，吸收率也很高。蛋黃中的卵磷脂經(jīng)腸道消化酶的作用，釋放出來的膽堿可直接進入腦部，與醋酸結(jié)合生成神經(jīng)傳遞介質(zhì)，有利于智力發(fā)育并改善記憶力。同時，蛋黃中的鐵、磷含量較多，均有助于大腦發(fā)育。
3.動物內(nèi)臟主要指腦、心、肝和腎等，它們均含有豐富的蛋白質(zhì)、脂類等，是大腦發(fā)育必需的營養(yǎng)物質(zhì)。
4.大豆及其制品均富含優(yōu)質(zhì)植物蛋白質(zhì)，大豆油還富含多種不飽和脂肪酸及磷脂，對大腦發(fā)育很有益。
5.蔬菜、水果及核桃富含維生素A、B、C、E等，特別是核桃仁的脂肪酸，是大腦細胞所必需的營養(yǎng)，經(jīng)常食用不僅會促進大腦發(fā)育，還會提高大腦的功能及活力，并防止腦神經(jīng)功能發(fā)生障礙。
6.牛奶富含大腦主要的7種營養(yǎng)物質(zhì)，如所含的乳糖、豐富的維生素及色氨酸等，對腦髓和神經(jīng)的形成和發(fā)育有重要作用。每天給寶寶吃營養(yǎng)豐富的早餐空腹一夜后身體的各個器官包括大腦在內(nèi)，都需補充富含碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、微量元素等健腦食物，這時的營養(yǎng)利用率要高于其他兩餐。
調(diào)查顯示，平時不吃早餐的孩子與吃早餐的孩子相比，在記憶方面有明顯的差別。研究專家的一項測定也表明，不吃早餐孩子的智商得分要比堅持吃早餐的孩子低10%-15%。聰明的媽媽一定要給寶寶養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，因為早餐如同一劑補腦靈藥。從小養(yǎng)成有節(jié)制地進食經(jīng)常過食，會使大量的血液經(jīng)常存積在胃腸道，造成大腦缺血、缺氧，妨礙大腦的功能，導(dǎo)致智商下降。更為糟糕的是，過于飽食還容易誘發(fā)一種叫做纖維芽細胞的生長因子，在大腦中數(shù)以萬倍地增長，使大腦細胞經(jīng)常處于缺血、缺氧狀態(tài)中，導(dǎo)致大腦主管語言、記憶、思維等活動的神經(jīng)細胞功能受到抑制，得不到發(fā)育，從而降低智力。有節(jié)制地進食，不僅可以預(yù)防反日后引發(fā)糖尿病、高血壓、高血脂癥等疾病的隱患，而且會促進寶寶的智力發(fā)育。讓寶寶保持適中的體重醫(yī)學(xué)專家指出，肥胖會使大量的脂肪進入腦內(nèi)，擠壓大腦溝回，由此妨礙神經(jīng)纖維增生與腦的溝回形成，最終，導(dǎo)致大腦皮層變得平滑，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡單，形成“肥胖腦”。另外，體重過重的孩子呼吸幅度也會縮小，容易造成體內(nèi)供氧不足，使大腦細胞缺氧，從而智力發(fā)育受到影響。身體肥胖兒與正常體重的孩子相比，不僅智商，尤其是操作性智商有很大差別，同時視、聽感覺以及接受知識的能力都會處于低水平。
男孩與女孩的大腦發(fā)育的區(qū)別
不同性別的寶寶在大腦發(fā)育時就可能有所差別。我們都見過這樣的現(xiàn)象：有些爸爸媽媽愛給女兒買拖拉機玩具，給兒子買洋娃娃玩，但是很多時候，這樣家庭里的女孩還是選擇粉色的小馬，而不是消防車；而男孩要的是坦克，而不是小鈴鐺。這類行為中，有些是后天習(xí)得的，這一點毫無疑問。
不過，美國賓州州立大學(xué)的心理學(xué)教授、兒科醫(yī)生雪利？比倫鮑姆指出，男孩和女孩之間的差異，不只是后天教養(yǎng)這么簡單?？茖W(xué)家懷疑，甚至早在出生之前，男孩和女孩的大腦發(fā)育方式就有所不同，使得他們成為兩種截然不同的小生靈。男孩和女孩的大腦真的有差別嗎？是的。我們知道，無論是在出生的時候，還是在以后的成長中，男孩的大腦和女孩的大腦之間存在生理上的不同。不過至少就目前而言，這些差別究竟是如何影響寶寶的行為、個性和其他各個方面的，仍然是個謎。比方說，科學(xué)家說大腦中很可能有一個區(qū)域，能驅(qū)使很多男孩子選擇會動的東西，很多女孩子選擇過家家。不過，這個區(qū)域在哪里，還有待確定。
男孩的大腦在子宮里的發(fā)育情況子宮里的男孩就是一架睪丸激素小機器。美國馬里蘭大學(xué)的心理學(xué)教授專門研究大腦早期發(fā)育，她說，事實上，男孩出生時所具有的睪丸激素水平和一個25歲的成年人一樣高！男孩出生后，睪丸激素會迅速下降，直到他到達青春期。在睪丸激素的諸多功能中，有一項是塑造男孩正在發(fā)育的大腦。對動物進行的研究表明，睪丸激素會削弱一些區(qū)域內(nèi)大腦細胞之間的連接（也叫突觸），并增強另一些區(qū)域里的連接。一項研究發(fā)現(xiàn)，出生前額外注射了睪丸激素的公老鼠和母老鼠，在出生后不久的迷宮測驗中，表現(xiàn)得都要更好。雖然科學(xué)家們還不能根據(jù)這項研究對人類下結(jié)論，但這是說明睪丸激素可能會改善空間推理能力的一項依據(jù)。動物研究還顯示，在任何雄性動物的大腦中，有些區(qū)域會產(chǎn)生雄性特有的連接，而有些區(qū)域則保持雌性的連接。專家指出，真的沒有完全雄性的大腦。大腦都像馬賽克一樣，是雌雄的混合體。
女孩的大腦在子宮里的發(fā)育情況女孩在出生前也會制造睪丸激素，但比男孩要少得多。盡管女孩的確會分泌雌激素那樣的女性荷爾蒙，但它們似乎不會影響大腦發(fā)育。換句話說，如果男孩的大腦沒有被睪丸激素重新改造的話，也會擁有女孩那樣的大腦。男孩和女孩大腦發(fā)育的差異男孩和女孩出生后，他們的大腦繼續(xù)沿著不同的軌道發(fā)育。核磁共振成像研究顯示，女孩大腦中的一些區(qū)域發(fā)育得比較快，而男孩大腦中的另一些區(qū)域則發(fā)育得更快一些。
因此，同樣年齡的男孩和女孩，他們大腦的發(fā)育階段會有所不同。但最終他們的大腦發(fā)育會一致。二者大腦的大小也不同。男孩的大腦長得比女孩稍微大一點兒，但這種區(qū)別究竟有什么意義還不清楚。一些研究已經(jīng)表明，女孩大腦中幫助控制語言和情感的區(qū)域，叫做尾狀核，往往會更大。當一個人看心上人照片的時候，大腦中的這部分就會變得特別活躍。胼胝體連接著大腦的兩個半球，體積要比尾狀核大。有些研究還指出，女孩胼胝體的一部分會比男孩的大。一些科學(xué)家認為，這或許意味著，女孩傾向于用大腦左右兩邊來解決問題。針對老鼠的研究發(fā)現(xiàn)，公老鼠的杏仁核要稍稍大些。杏仁核是大腦中控制諸如恐懼等更深層次情感的區(qū)域。這些大腦結(jié)構(gòu)上的差異看起來小小的。它們并不一定意味著，男孩在這些事情上會更出色，女孩在那些事情上會更優(yōu)秀。
專家指出，寶寶的大腦可塑性非常大，大腦中關(guān)鍵區(qū)域的增大或縮小要看它們被使用的情況。女性往往比男性更容易哭，這是因為大腦的構(gòu)成讓她們這樣的嗎？還是大腦是由她們的情緒塑造的？抑或是二者兼而有之？我們現(xiàn)在還不清楚。更神秘的還有，有些個體就是不能總是跟典型一致。比如，有很多“假小子”根本不喜歡娃娃，也有不少男孩從小就愛玩“女孩”的游戲。這些孩子也都很正常。男孩和女孩的思維方式有不同嗎？美國國立衛(wèi)生研究院的科學(xué)家正在研究500位健康男孩和女孩的大腦核磁共振成像的結(jié)果，希望能夠解答有關(guān)寶寶大腦發(fā)育的一些關(guān)鍵問題。他們已經(jīng)有了一些有趣的發(fā)現(xiàn)。在大多數(shù)測試中，男孩和女孩都顯示了非常相似的能力。他們的數(shù)學(xué)能力相當，這說明他們隨后出現(xiàn)的數(shù)學(xué)技能差距，很可能是教養(yǎng)原因，而不是生理原因造成的。女孩記憶和背誦一長串單詞的能力稍強，對那些要求手指靈活和快速思維的任務(wù)，也做得稍好一些。男孩完成空間任務(wù)的能力更強，比如把積木搭成圖形。
促進嬰兒大腦發(fā)育的八種營養(yǎng)素
1、脂肪。脂肪是構(gòu)成腦組織的極其重要的營養(yǎng)物質(zhì)，在大腦活動中起著重要的不可代替的作用。
2、蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是腦從事復(fù)雜智力活動的基本物質(zhì)。
3、維生素A。維生素A可以促進腦的發(fā)育，缺少維生素A可使智力低下。
4、鈣。充足的鈣質(zhì)可使大腦持續(xù)工作。
5、糖。糖是大腦活動能量的來源，具有刺激大腦的活動能力的作用。
6、維生素B族。維生素B族物質(zhì)可預(yù)防精神障礙。
7、維生素E。維生素E具有保護細胞膜的作用，還能防止不飽和脂肪酸的過氧化。
8、維生素C。充足的維生素C可使腦功能敏銳。
父母能幫助嬰兒大腦發(fā)育的行為
1、父母說寶寶語可刺激嬰兒大腦發(fā)育
初生嬰兒的父母，很喜歡跟他們的子女，有一句沒一句的“un-gu-gu”、“bu-be-bu”的說話，這些話在旁人眼中看似毫無意義，但原來對嬰兒的大腦發(fā)育有實際幫助。當嬰兒聽到父母有意識地跟他們說話的時候，大腦會變得更加活躍。
2、愛撫是促進嬰兒大腦發(fā)育的最好方法
研究表明，嬰兒獲得的第一次交流和第一語言的發(fā)展都是通過皮膚。所以，關(guān)注和撫摸是孩子的一種需要，也是孩子感受他人的一種語言方式，是一種較好的溝通方式，它不僅是父母對孩子愛護、關(guān)懷的表現(xiàn)，而且還能滿足孩子“肌膚饑渴”的心理需求，使孩子享受到父母無聲的愛。在各種開發(fā)嬰兒早期智力的方法中，促進嬰兒大腦發(fā)育的最好方法是——愛撫。
寶寶智力發(fā)育參照
1個月
大運動：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻（2秒）。精細動作：觸碰手掌，他會緊握拳頭。適應(yīng)能力：眼球會跟紅球過中線（稍有移動即可）、聽到聲音有反應(yīng)。語言：自己會發(fā)出細小聲音。社交行為：眼睛跟蹤走動的人。
3個月
大運動：俯臥時可抬頭45度、抱直時頭穩(wěn)。精細動作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒。適應(yīng)能力：眼睛跟紅球可轉(zhuǎn)180度。語言：笑出聲。社交行為：模樣靈敏、見人會笑。
5個月
大運動：輕拉腕部即可坐起、獨坐頭身向前傾。精細動作：抓住近處玩具。適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木。語言：對人及物發(fā)聲。社交行為：見食物興奮。
7個月
大運動：獨坐自如。精細動作：耙弄到小丸（直徑約0.5公分）、自己取一積木，再取另一塊。適應(yīng)能力：積木換手、伸手夠遠處玩具。語言：發(fā)da—da、ma—ma無所指。社交行為：對鏡有游戲反映、能分辨出生人。
9個月
大運動：會爬、拉雙手會走。精細動作：拇指、食指捏住小丸。適應(yīng)能力：從杯中取出積木（正方形，邊長2cm）、積木對敲。語言：會歡迎、再見（手勢）。社交行為：表示不要。
10個月
大運動：會拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走。精細動作：拇指、食指動作熟練。適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木。找盒內(nèi)的東西。語言：模仿發(fā)語聲。社交行為：懂得常見物及名稱、會表示。
11個月
大運動：扶物、蹲下取物。獨站片刻。精細動作：打開包積木的紙。適應(yīng)能力：積木放入杯中。模仿推玩具小車。語言：有意識的發(fā)一個字音。社交行為：懂得不”。模仿拍娃娃。
12個月
大運動：獨自站立穩(wěn)。牽一只手可以走。精細動作：試把小丸投入小瓶。全掌握筆留筆道。適應(yīng)能力：蓋瓶蓋。語言：叫媽媽、爸爸有所指。向他/她要東西知道給。社交行為：穿衣知配合。
有些寶寶智力發(fā)育有問題，但媽媽不一定能夠及早發(fā)現(xiàn)，尤其是比較小的寶寶，更容易被忽視。老人們常常稱贊那些不哭不鬧，不給大人添麻煩的孩子為乖”，殊不知這正是孩子行為障礙的表現(xiàn)之一。這種乖是因為他們對周圍事物缺乏興趣，注意力和反應(yīng)能力較差的表現(xiàn)。由于爸媽的誤解，致使這些孩子在早期沒有及時得到治療。所以早期觀察孩子的智力發(fā)育情況非常重要。
影響寶寶智力發(fā)育的因素
影響因素一：遺傳
一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102。而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達109。父母是表親，低智商的孩子明顯增加。
影響因素二：母乳
母乳中含有多種促進兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對智力發(fā)育有重要影響的?；撬岜扰Ｄ桃叱?0倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3—10分左右。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)吃母乳喂養(yǎng)的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是一種叫做?；撬岬奶厥獍被幔粌H能增加腦細胞的數(shù)量，促進神經(jīng)細胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)節(jié)點的形成。與牛奶相比較，母乳中?；撬岬暮扛叱?0倍多。
影響因素三：飲食
吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因為早餐攝入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。
影響因素四：體重
體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處于較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內(nèi)，會妨礙神經(jīng)細胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。
另外，也有不少孩子骨瘦如材，同樣也對大腦的發(fā)育不利，進而影響智力的發(fā)育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關(guān)?，F(xiàn)在多數(shù)獨生子女家庭或多或少存在寵孩子的現(xiàn)象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營養(yǎng)不良在所難免。
有研究顯示吃早餐后兩小時參加高難度考試的學(xué)生，其得分明顯高于空腹的考生，糾正不良飲食習(xí)慣可以從堅持吃早餐開始。早餐是體內(nèi)空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的全身各器官獲得能量補充的第一餐，吃進的蛋白質(zhì)、糖、維生素、微量元素的利用率高于其他兩餐。
影響因素五：環(huán)境
生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91.8。
影響因素六：藥物
某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年后，智商便會有所提高。
影響因素七：人體生理節(jié)律
科學(xué)研究表明，每個人從出生起一直到生命終止，身體內(nèi)一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節(jié)律。
人體處于生理節(jié)律低潮期或低潮與高潮期臨界日時，身體易疲倦，并情緒不穩(wěn)、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時，身體抵抗力下降，易被病菌侵擾，感染疾病的幾率增大。受孕時，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時，易生出體弱、智力有問題的孩子。
寶寶智力發(fā)育遲緩怎么辦
促進寶寶智力發(fā)育方法一：看一看：萬紫千紅”
做萬紫千紅”時，父母問孩子：紫羅蘭在哪里？”孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，或問紅玫瑰在哪里？”孩子就要找出紅玫瑰，路上的一草一木，公園里的一樹一鳥，都可以作為尋找的對象。
在找萬紫千紅”的過程中，孩子的視覺不斷受到刺激，尋找視覺對象時，更不停地培養(yǎng)了觀察和辨別的能力。為了使孩子充分發(fā)揮他的視覺能力，父母在跟他玩萬紫千紅”時盡量不要加以暗示，要讓孩子自己去觀察身邊的東西，認出尋找的視覺對象。當父母發(fā)現(xiàn)了一個有趣的對象時，可以對孩子說：媽媽發(fā)現(xiàn)了一只紅色的小鳥，你知道它的嘴巴是什么顏色？”這樣一來，孩子得先發(fā)現(xiàn)那只鳥，接著還要觀察那只鳥的嘴巴是什么顏色。
促進寶寶智力發(fā)育方法二：聽一聽：自然之聲”
在室外，孩子接觸自然界聲音的機會大增，父母可以告訴孩子注意聽某種聲音，例如草中的啁啾聲，讓他知道這是蟋蟀的鳴叫聲”。自然界的聲音千變?nèi)f化，動物的鳴叫聲，山溪的流水聲，風(fēng)聲和雷聲，都是做聽覺刺激的好教材。
在城市里也有許多聲音，如機車開動聲，計程車按喇叭聲，蓋房子的敲鑿聲，救護車的長鳴等等，都可以用來刺激孩子的聽覺。
孩子聽熟這些聲音后，更進一步可以讓他同時聽數(shù)種聲音而加以辨認，你聽這些鳥叫的聲音中有沒有麻雀的聲音，有沒有喜鵲的聲音？”
促進寶寶智力發(fā)育方法三：摸一摸：觸物猜名”
在室外游玩時，自然會遇見許多材料、形狀、大小都有極大差距的東西，父母可以利用這些東西來促進孩子的觸覺發(fā)育。
讓孩子把兩手的掌心相托放在背后，父母把各種撿到的小物件放在孩子的掌心里，讓他先形容手中的感覺，然后說出手中的是什么。例如孩子在摸了鵝卵石后說：我摸到一個硬硬、光滑、愣愣、重重的東西，感覺好像是石頭。”然后讓孩子拿到前面看看自己猜的對不對。
玩這個游戲時不一定要用靜物，動物也可以，孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛蟲？螞蟻，或是一只蚱蜢。
促進寶寶智力發(fā)育方法四：動一動：投物入圈”
好的動手能力通常都有某種程度的空間準確度，例如把手中的東西放在自己想要放的地方，畫圖形時想畫方形就會正確地畫出方形，這種控制要配合眼睛所看清的位置和目標，這也是一般所指的手眼協(xié)調(diào)”，投物入圈”是一個在室外很容易做到的活動，在泥土上用石頭畫一個直徑30厘米直徑的圓圈，讓孩子在1米外站好，然后撿一些石頭投入圈中，看看孩子能成功地投入幾塊石頭，每次玩投物入圈”時可先讓孩子投10塊石頭，如果他已能把半數(shù)以上的石頭準確地投入圈子，就可以讓他站得更遠一點，漸漸把距離延長，一直到他能在3米外百發(fā)百中。也可以距離不變，但卻把圓圈的范圍逐漸畫小，由30厘米變成15厘米，甚至更小的直徑等等。
投物入圈”是一種很好玩的手眼協(xié)調(diào)游戲，孩子們常能樂此不疲。
促進寶寶智力發(fā)育方法五：說一說：遠距離通話”
拿兩只一端已去掉蓋的小空罐，在室外各距幾米的空間玩電話”交談。父母可以問孩子現(xiàn)在你看到什么？看到的東西在做什么？這事情要怎么處理？之類的問題，題材當然要盡量利用在室外接觸到的事物。
遠距離通話”促進語言發(fā)育的關(guān)鍵在于一個問”字，父母在和孩子通話時要不斷地向他問問題，這樣才會給孩子更多開口回答的機會，不要一味對孩子發(fā)表長篇大論而不給他回答的機會。因為讓他多說這樣他控制語言的大腦構(gòu)造才會因多鍛煉而強大。
促進寶寶智力發(fā)育方法六：跑一跑：馳騁四方”
控制運動構(gòu)造包括大腦前后中央腦回、小腦、眼睛，以及耳朵里面的三對半規(guī)管，這些構(gòu)造都會因孩子馳騁四方”而很快得到強大。
玩馳騁四方”時就是讓孩子朝著一個選好的目的（例如一棵樹，一塊巖石等）像野馬馳騁般用力跑過去，由爸爸和媽媽陪著孩子跑，如果把這個過程當作賽跑玩，父母須記得總要故意讓孩子得勝。這樣他會更喜歡玩這種游戲，跑到目標后可以選另一個目標再跑，一直跑到孩子開始喘氣才可休息。
馳騁四方”會使孩子深呼吸而增加送往大腦的氧氣，使他的頭腦更為靈活，而所培養(yǎng)的大小肌肉協(xié)調(diào)，視力、平衡能力等都會促進孩子的運動發(fā)育。
寶寶視力發(fā)育
雖然嬰兒出生時眼睛已經(jīng)能夠看見東西了，但他的大腦還不能處理這些視覺信息，所以在一段時間內(nèi)，寶寶看到的所有東西都是模模糊糊的。
隨著寶寶大腦的發(fā)育，他看到的東西也越來越清楚，這樣他就擁有了理解和掌握周圍世界的工具。雖然寶寶剛出生時，只能看到抱著他的人的臉，但隨著寶寶一個月一個月地長大，他能看清的范圍也會越來越大的。
寶寶視力發(fā)育指標
1個月內(nèi)：出生一周，寶寶的視力趨向于近視，可以把視力集中于 8 至 15 厘米遠的物體上，還能夠用眼追隨移動的物體。1個多月時嬰兒能看清眼前15—30厘米內(nèi)的物體，能注視物體了。
2個月：到了2個月時嬰兒視覺集中的現(xiàn)象就越來越明顯，喜歡看活動的物體和熟悉的大人的臉。能協(xié)調(diào)的注視物體，能區(qū)分顏色，但不能分辨深淺，在90度范圍內(nèi)眼球能隨著物體運動，當有物體很快地靠近眼前時，會出現(xiàn)眨眼等保護性反射，注視小手5秒以上。
3—4個月：3個月時能固定視物，看清大約75cm遠的物體，視力約為0.1。注視的時間明顯延長了，視線還能跟隨移動的物體而移動。對顏色很敏感，嬰兒對色彩有偏愛，喜歡看明亮鮮艷的顏色，尤其是紅色，不喜歡看暗淡的顏色。他們偏愛的顏色依次為紅、黃、綠、橙、藍等，
5—6個月：眨眼次數(shù)增多，可以準確看到面前的物品，還會將其抓起，在眼前玩弄。將手搖鈴掛在搖籃或嬰兒床旁邊，當孩子不小心碰到手搖鈴時，觀察寶寶是否會因聲音注意到某處有個東西。6個多月時，目光可向上向下跟隨移動物體轉(zhuǎn)動90度。這時候孩子的視力可達0.1，能注視較遠距離的物體，如街上行人、車輛等。
7—8個月：能辨別物體的遠近和空間;喜歡尋找那些突然不見的玩具;跟寶寶玩躲貓貓”的游戲，觀察寶寶的興奮程度和反應(yīng)及時與否。
9—10個月：視線能隨移動的物體上下左右地移動，能追隨落下的物體，尋找掉下的玩具，并能辯別物體大小、形狀及移動的速度。能看到小物體，能開始區(qū)別簡單的幾何圖形，觀察物體的不同形狀。開始出現(xiàn)視深度感覺，實際上這是一種立體知覺。
11—12個月：視線能隨移動的物體上下左右地移動，能追隨落下的物體;1歲時視力可達0.2。
1—2歲：1歲后，喜歡看圖書，能區(qū)別物體，會模仿動作。在外界環(huán)境光線的不斷刺激下，孩子的視力逐漸在發(fā)展，到1.5歲時，他的視力可達0.4，能看見細小的東西如爬行的小蟲、蚊子，能注視3米遠的小玩具。還能區(qū)別簡單的形狀，例如圓形、三角形、方形。
2—5歲：這階段的孩子能判斷出物體大小、上下、內(nèi)外、前后、遠近等空間概念。
2——3歲：雙眼視覺發(fā)育最為旺盛。2—3時，視力大約達到0.5—0.6，已經(jīng)快接近成人視力，但此時極易使視力喪失。四五歲時，視力大約為1.0，各種眼部生理反射已形成并趨于穩(wěn)固，此時已不易喪失視力。
6歲：六七歲時進入成人的視覺。而立體視功能到9歲才可達到正常。
寶寶視力有問題的癥狀
寶寶現(xiàn)在還太小，他還不能判斷自己是不是有視力問題。因此你需要保持警惕，注意觀察存在潛在問題的危險信號。
如果寶寶出現(xiàn)以下情況，建議你帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生會判斷寶寶的眼睛是不是真的有問題。醫(yī)生可能會幫寶寶檢查眼睛，篩查視力。如果有必要，醫(yī)生會建議你帶寶寶去看眼科專家。
1、你給他讀書的時候，需要你把書靠他非常近；
2、眼睛經(jīng)常斜視；
3、需要歪著頭才能看得更清楚，比如看照片的時候；
4、不睏的時候，也揉眼睛；
5、好像流眼淚特別多；
6、閉上一只眼才能看得更清楚，比如看書的時候；
7、不愛做需要近看的活動，比如涂鴉；
8、不愛做需要遠看的活動，比如看天上的鳥或飛機；
9、好像對光過度敏感；
10、看起來好像是對眼，或者兩只眼睛好像視線不一致；
11、眼睛發(fā)紅，幾天都不好，有時候眼睛還疼或者對光線敏感；
12、好像行動特別不靈巧；
13、在用閃光燈給他拍的照片里，他的眼睛里總是有一個異樣的點。這個點不是普通的紅眼，而可能是一個白點一類的；
14、眼皮耷拉，好像從沒有完全睜開過；
15、瞳孔里有白色、灰白色或者黃色物質(zhì)；
16、眼睛凸出；
17、眼睛流膿或者有結(jié)痂；
18、眼睛外觀出現(xiàn)了任何其他變化；
19、說眼睛疼或者眼睛不舒服。
促進視力發(fā)育的方法
0—6個月—黑白期”
新生寶寶只能看到光和影，吃奶的時候剛好可以看到媽媽的臉，再遠則不見。3個月大時已具有三色視覺，但這個時候他們最感興趣的還是對比強烈的黑白兩色，尤其是黑白相間的圖案，所以此時最好在寶寶眼前20—38厘米處放一些具有黑白對比色的玩具。
6—12個月—色彩期”
這是寶寶辨別物體物象細微差別能力（簡稱視敏度”）的發(fā)展關(guān)鍵期，此時他們需要的是顏色對比鮮明的圖像和玩具。
1—3歲—立體期”
孩子能直立行走了，開始對遠近、前后、左右等立體空間有了更多認識，這時家長可以給孩子準備一些3D玩具，如特別推出的美贊臣3D視窗玩具，引導(dǎo)寶寶視覺從二維向三維轉(zhuǎn)化，激發(fā)想象力，如各種積木幾插接式、鑲嵌式的玩具都是對此時的孩子有啟智作用的玩具。
3—6歲—空間期”
通過視覺，孩子能判斷出物體大小、上下、內(nèi)外、前后、遠近等空間概念。這個時候，爸媽應(yīng)利用游戲發(fā)展孩子的空間視覺能力，如走迷宮、識別各種標志、各國國旗、學(xué)地圖、找不同（辨別兩張看似相同卻有五處不同的圖畫）等，同時，讓孩子使用油畫棒、毛筆、橡皮泥等進行繪畫訓(xùn)練，是將視覺啟智和美育教育相結(jié)合的方式。
聽力發(fā)育指標
1個月：寶寶已有了聽覺，大部分的寶寶在出生24小時后對聽刺激1—2次就能引起反應(yīng)，對大人說話的聲音也很敏感。一周后，聽力發(fā)育完全成熟，他會密切注意人類的聲音，也會對噪音敏感。在寶寶身旁說話，寶寶將頭轉(zhuǎn)向熟悉的聲音和語言。
2個月：對聲音的反應(yīng)十分敏銳，不論對熟悉或陌生的聲音，都會作出不同的反應(yīng)。大人可以輕聲和寶寶說話，或放一些輕柔的音樂，在寶寶的不同方向發(fā)出聲音，寶寶會向聲源處轉(zhuǎn)動頭部。
3—4個月：能區(qū)分大人的講話聲，聽到媽媽的聲音會很高興。有感情地講故事給寶寶聽，溫柔好聽的聲音會引起寶寶微笑，晃動手腳等積極反應(yīng)。4個月時能辨別不同音色，區(qū)分男聲女聲，對語言中表達的感情已很敏感，能出現(xiàn)不同反應(yīng)。
5—6個月：對各種新奇的聲音都很好奇，會定位聲源，聽到聲音時，能咿咿呀呀地回應(yīng)，對音量的變化有反應(yīng)。
7—8個月：傾聽自己發(fā)出的聲音和別人發(fā)出的聲音，能把聲音和聲音的內(nèi)容建立聯(lián)系。8個月時大致能辨別出友好和憤怒的說話聲；能通過視覺、聽覺來模仿人的活動。
9個月：能區(qū)分音的高低，如在和寶寶玩擊木琴時，寶寶有時會專門敲高音，有時又專門敲低音。
10—12個月：寶寶的聲音定位能力已發(fā)育很好，有清楚的定位運動，能主動向聲源方向轉(zhuǎn)頭，也就是有了辨別聲音方向的能力。
2歲：會轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會使用你”、我”等代名詞，可將2—3個詞連成一句話。
3歲：能進行球類等運動—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡單的問題和答案，能較為流利地背誦兒歌。
4—5歲：能參加一般的體育活動；會使用定語、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，對各類物品（食品、用品等）、動物、植物的名稱已具有相當數(shù)量的詞匯；會唱歌，并能講簡單的童話故事；能說明畫中的動作，并可對單詞的含義提出疑問。
6歲：能參加各種體育活動—基本能夠使用較完整的句子和完成5—7句有完整語法的短文，能流利說話。
6歲以后：進入學(xué)齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動，隨著年齡和知識的不斷增長，言語表達日益豐富多彩。
聽力障礙的表現(xiàn)
3個月以下時，對于突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應(yīng)。
3—6個月時，對出現(xiàn)的聲音不會尋找聲源。
9—12個月時，不會跟隨大人的指示去做。
12—15個月時，不會叫爸爸”、媽媽”。
15—18個月時，對于爸爸媽媽講的話無法理解，叫不出爸爸、媽媽”。
18—24個月時，不能說出兩句或兩句以上的兒歌。
24個月后，語言障礙及反應(yīng)遲鈍明顯，如聽不見小鳥叫，對電話鈴聲、門鈴聲無反應(yīng)等。
貼心提示：
1、當小兒2歲時還不會表達自己的需要，也不能理解大人的話，很可能存在著聽力問題。
2、有聽力障礙的小兒如能被及早確認，便可早日得到治療和訓(xùn)練，并在治療上也比較簡單?？墒挂恍┬旱穆犃ν耆謴?fù)，即或利用殘余聽力學(xué)習(xí)語言，也不至于日后不會說話。
聽力發(fā)育和語言發(fā)育的關(guān)系
小兒的語言發(fā)育與聽力發(fā)育密不可分，聽力是否正常，語言發(fā)育測試就是一塊晴雨表”。一個人必須先有了聽力，再經(jīng)過語言學(xué)習(xí)才會說話。
一個正常的小兒（發(fā)音正常，決不是聲?。?，如果出生后被放在一個不與任何人接觸的環(huán)境里，沒人教說話，就永遠也不會說話。一個聽力有障礙的小兒，即使生活在有人和他說話的環(huán)境里，但因聽不見也學(xué)不會說話，這就是所謂的十聾九啞”的道理。
寶寶聽力訓(xùn)練法
1、邊聽邊看。多給寶寶看圖畫書，為年齡小點的寶寶講故事，讓孩子以聽為主、視知覺為輔。等到3歲的時候，就可以讓寶寶隨著故事的情節(jié)指出圖畫中的主題。四五歲時，寶寶已能夠一邊用手指著圖畫書，一邊自己講故事了，借助于視覺刺激喚起他的聽覺記憶，然后用自己的語言表達出來。
2、隨著生活經(jīng)驗的豐富，寶寶對身邊的人和事物所發(fā)出的聲響，都有了一定的聽覺印象。因此，你就可以將這些熟悉的聲音錄成卡帶，請寶寶閉上眼睛，說出聽見的聲音：街上的車聲、小鳥的啾鳴聲、水龍頭流水的聲音。接著，角色互換，寶寶來問你來答。
3、掌握聽覺與語言互動發(fā)展的訣竅。用寶寶易于理解的語言加強聽覺理解能力，反復(fù)播放音樂、故事卡帶有助于孩子聽覺記憶的形成。要讓寶寶使用規(guī)范的發(fā)音，培養(yǎng)用詞造句的正確性，利用各種類型的音樂，促進寶寶左右腦的開發(fā)。
對于你的指令沒反應(yīng)的寶寶，不見得都是不聽話、有叛逆傾向的表現(xiàn)。然而，寶寶的聽力出現(xiàn)問題時，由于他們不會說不會表示，因此問題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個有心人，多多與自己的寶寶交流互動，掌握寶寶身心發(fā)展方面的知識。
寶寶多大會說話
其實寶寶出生時的哇哇大哭，代表他第一次進入開始“說話”表達清晰了。開始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長的牙齒來發(fā)出聲音，頭一兩個月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。
4—5個月大的時候，寶寶可能偶爾會蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來，雖然肯定會讓你無比激動，但他還沒有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來。這要到他大約1歲左右才能做到。
6—9個月寶寶的會說的話更多了。當他喃喃自語或發(fā)音時，聽上去好像有意義了。這是因為他在使用跟你說話時類似的語調(diào)和語氣了。給寶寶讀書來鼓勵他的牙牙學(xué)語。
12—17個月寶寶可以使用一兩個詞了，而且知道它們的含義。他甚至?xí)毩?xí)變換聲調(diào)，在提問題時，把語調(diào)升高，比如寶寶想要人抱的時候說：‘抱不？’。他漸漸地意識到說話的重要性，以及語言在表達他的需要方面具備的強大力量。
1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達200個了，其中很多都是名詞。在18—20個月之間，寶寶學(xué)習(xí)詞匯的速度為每天10個或更多。有的寶寶每一個半小時就能學(xué)會一個新詞，所以你要注意自己的語言表達。
2歲半的寶寶開始會會開始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會增加到300個詞。他能把名詞和動詞連在一起，造出雖然簡單但也完整的句子了。
到了3歲時，寶寶將能夠持續(xù)地談話，并根據(jù)談話對象來調(diào)整語調(diào)、說話模式、用詞等。
如何教寶寶學(xué)說話
盡早“對話”：不要等寶寶會說話了再和他對話，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了，當然這個對話更多是以非語言進行的，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型（餓、困、累、怕等各有各的哭法），并予以相應(yīng)的回應(yīng)和滿足。此外，隨著寶寶慢慢長大，寶寶的表達方式日趨豐富，開始發(fā)出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時候模仿一下寶寶，它一定很開心。
使用“媽媽語”：生活中，對于呀呀學(xué)語的寶寶，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調(diào)并采用夸張的語氣說出或重復(fù)說出一些簡短的詞語或句子，這就是所謂的“媽媽語”。寶寶非常吃這一套，因為緩慢的語速、夸張的語氣、高揚的聲調(diào)和重復(fù)，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學(xué)習(xí)語言。
做寶寶的“導(dǎo)游”：寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時候需要我們做好寶寶的“導(dǎo)游”，比如用親切的聲音、變化的語調(diào)，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。自然、親切的語言“導(dǎo)游”，對提高孩子語言能力非常有效，也很利于孩子的社會化發(fā)展。
成為“朗讀者”：很多優(yōu)秀家庭的實踐證明，堅持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開始就讓孩子接觸優(yōu)秀的漢語而不是傳統(tǒng)中的嬰兒語，寶寶的語言能力可以發(fā)展到讓人驚喜的程度。
讓寶寶今早說話的方法
0-1歲階段語言訓(xùn)練：
說給寶寶聽：不會說話的寶寶能通過耳朵接受信息，為他們?nèi)蘸蟮?ldquo;說”打基礎(chǔ)。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準確、生動形象的語言和相應(yīng)的動作傳達給寶寶，孩子會對你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達。
制造發(fā)聲的機會：寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了時，媽媽趁機替他把這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應(yīng)。如此天天重復(fù)，就等于在他的頭腦中強化了這些語言，最終使孩子的語言模仿變得容易起來。
1-2歲階段語言訓(xùn)練：
多給予刺激促使孩子講話：身邊物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、形狀等等，隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進語言的發(fā)展。
滿足要求晚半拍：寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說出自己想要什么。如果孩子說不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，再把這些東西給孩子。
重復(fù)說過的內(nèi)容：準備一套動物卡片，在寶寶認識了其中的動物之后，請他給媽媽講每張卡片上有什么；也可借助簡單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進行?？傊?，利用各種機會讓寶寶開口。
寶寶學(xué)說話的專家建議
1、按部就班地添加輔食對寶寶語言能力的發(fā)展很重要。
為寶寶發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的同時，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達語言的硬件設(shè)備趨于成熟。有些寶寶因為沒有咀嚼鍛煉，在學(xué)習(xí)語言時，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現(xiàn)不知如何發(fā)聲現(xiàn)象，所以改到添加哪一類輔食的時候，都不要忽視。
2、不要操之過急。
每個孩子的先天發(fā)育不同，他們的語言智力也不同，也許今天還不會說，明天就能說會道。因此在幫助寶寶學(xué)習(xí)語言的時候要結(jié)合孩子的情況，和他們的興趣。
3、遺傳因素專家指出，寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系，這其中一部分受遺傳因素影響。
很多寶寶都會出現(xiàn)說話晚的現(xiàn)象，這時候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養(yǎng)，給孩子良好的語言環(huán)境，讓孩子慢慢鍛煉說話。
有的寶寶存在先天聽力或大腦發(fā)育問題，直接影響孩子對于語言的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要時時關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)不妥及時到醫(yī)院做聽力篩查和智力測評。有害物質(zhì)測定鉛等有害物質(zhì)會損害寶寶智力和其他發(fā)面的發(fā)育，導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育滯后。
4、不要讓寶寶莫衷一是。現(xiàn)在有些家庭里存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。
在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導(dǎo)致孩子對語言莫衷一是，不知道應(yīng)該選擇何種語言。
寶寶說話晚的跡象
一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖，四歲時能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以后能較清楚地復(fù)述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。正常情況下，發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4—6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。
4個月大時：不會模仿爸爸、媽媽發(fā)出的聲音。
6個月大時：不會笑或大聲叫。
8—9個月大時：不會用聲音吸引你的注意力；還沒開始咿呀學(xué)語。
滿10個月時：對別人叫自己的名字沒有反應(yīng)，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。
滿12個月時：不會做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發(fā)出一兩個聲母（比如p、b等）；當他需要幫助的時候，不知道該怎么與你交流。
滿15個月時：不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應(yīng)；會做的肢體語言（比如擺手、指東西等）還不到6種；會說的詞不足1—3個。
滿18個月時：連6—10個詞都不會說；還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機。
滿20個月大時：會說的聲母還不足6個。
21個月時：不會回應(yīng)簡單的指令：不會假裝和娃娃或自己玩（比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等）。
滿24個月時：不會把兩個詞連在一起；不知道常見家庭用具（比如牙刷、電話、筷子等）的功能；不會模仿別人的動作或?qū)W別人說話；不會按照要求指出身體部位。
滿30個月時：即使自己家里的人也沒人能明白他；不會說簡單的句子，不會問問題，也不能讓陌生人明白自己。
滿3歲時：不會說短語；聽不懂簡短的指令；對和其他孩子交流不感興趣；和爸爸或媽媽分開時特別困難。
滿3歲半時：經(jīng)常不能把話說完整（比如不會說“回家”，只會說“回”）。
滿4歲時：說話還經(jīng)常結(jié)巴，基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。
寶寶學(xué)說話的三個禁區(qū)
禁區(qū)一：過分滿足造成寶寶語言滯后
父母類型：“熱心幫忙”型
犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿。”不少父母過分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領(lǐng)會”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。
犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因為他不用說話，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。
破禁辦法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。
禁區(qū)二：過多使用疊詞
父母類型：過分遷就型
犯禁表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。
犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準確表達自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
破禁辦法：寶寶語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。當寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。
禁區(qū)三：模仿寶寶的可笑發(fā)音造成錯誤暗示
父母類型：將錯就錯型
犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發(fā)音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯誤語音，以博一笑。
犯禁害處：寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象，是因為寶寶的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母將錯就錯學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會得到錯誤暗示，認為自己的發(fā)音是對的，這種錯誤的發(fā)音可能會因此很長時間難以改變。
破禁辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會逐漸正確。
寶寶學(xué)爬的小技巧
方法1用小席子
準備：小席子。
方法：把家里的小席子卷成圓狀。（席子有彈性，方便展開），讓寶寶趴在席子上，將席子一邊壓在身下。媽媽推動席子，讓寶寶隨著席子的展開而朝前爬。
方法2家長幫忙
準備：讓寶寶趴在地上或床上。
方法：一個人在寶寶前面，一個人在寶寶后面。前面的人牽寶寶的右手，后面的人就推寶寶的左腳，可相反進行。
方法3親子互動
這個游戲需要在大人的床上來玩的。媽媽躺在床上，讓您的寶寶趴在一邊，而爸爸在媽媽的另一邊，這時可以爸爸牽寶寶右手，媽媽輔助推寶寶左腿，反之亦然，這個游戲能夠協(xié)助寶寶從自己的那邊爬到爸爸這邊來。相信這個親子互動游戲一定會很有趣的，也加強了寶寶排除困難的能力。
方法4用毛巾毯
讓寶寶趴在床上，用毛毯兜住胸腹部，爸爸把毛毯提起，媽媽推動寶寶左手、右腳，前進一步后，換推動寶寶右手、左腳，輪流進行，訓(xùn)練寶寶手、膝爬行，在訓(xùn)練中要注意適時休息，并要多給寶寶鼓勵。可以在目的地擺放寶寶喜歡的玩具或物品，促使寶寶努力往前，并保持對這個練習(xí)的興趣。
如何讓寶寶學(xué)會爬
孩子六個月以后可以訓(xùn)練爬行。把孩子放在地毯上，收拾好周圍的用品，收起地上的電源插座等危險品。把孩子喜歡的玩具放在讓他夠不著的地方，但不在太遠，寶寶想要拿，往前移動就能拿到。孩子必須先翻身俯臥，然后伸手夠。開始時，孩子肚皮貼地往前移，前肢后肢都用不上力。媽媽可以在此時推動寶寶的腳，鼓勵寶寶用力向前。漸漸的，孩子就能學(xué)會用上肢支撐身體，用下肢使勁蹬，協(xié)調(diào)的向前爬行。學(xué)爬是一個過程，媽媽要很有耐性，每天都和寶寶玩一會，孩子會逐漸熟練起來。
爬行訓(xùn)練的好處
好處1 提高活動能力 爬行是一種綜合性的強體健身活動，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進身體的協(xié)調(diào)；還可使血液循環(huán)流暢，并且促進肌肉、骨骼的生長發(fā)育。
好處2 增強體質(zhì) 爬行是寶寶第一次全身協(xié)調(diào)運動，可以鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身高長得快。
好處3 增進親子交流 爬行能增進母子間的交流。在寶寶會爬后，在父母的引導(dǎo)下獲得的成功體驗不斷增多，并且能夠在爬行中獲得興奮、成功、失敗等多種體驗。這些體驗?zāi)軌蜇S富寶寶的情感，研究表明，經(jīng)常爬行的寶寶見到父母時的興奮狀態(tài)明顯高于不會爬行的寶寶。
好處4 促進社會性發(fā)展 嬰兒會爬后，做父母不允許他做的事情增加了，這在客觀上增加了親子情緒互動的機會；同時，嬰兒會爬行又使父母要以一定的規(guī)范來要求自己的孩子，對嬰兒不合規(guī)范的行為表示不快。這些變化又進一步促使嬰兒的社會性情緒發(fā)展。
好處5 促進大腦發(fā)育 爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進腦的生長。爬行需要經(jīng)歷多次的學(xué)習(xí)、實踐；每一次爬行都是對大腦積極性的調(diào)動與激發(fā)。因此，學(xué)習(xí)爬行其實就是對腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的一次強化訓(xùn)練。
好處6 促進語言發(fā)展 寶寶語言交流的頻率，取決于肢體語言的頻率，會爬的寶寶不斷地用自己的身體探索周圍的世界、有許多舉動帶有結(jié)果的未知性，所以家長語言的發(fā)出頻率明顯多于不會爬的寶寶。在父母不斷的語言提示、肢體語言、行為互動等使寶寶對語言理解的準確性，合理性比不會爬行的嬰兒發(fā)展要快得多。
好處7 良好的性格發(fā)展 爬行給寶寶帶來了許多意想不到的樂趣，而“摸爬滾打”也鍛煉了寶寶的意志和膽量，有利于寶寶的個性培養(yǎng)。有些寶寶在爬行的過程中膽子非常小，不敢離開父母是視線范圍內(nèi)，而有些寶寶膽子就非常的大，不管身邊有沒有家長，他都可以任由自己的興趣爬行到一個自己想要去探索的地方。
好處8 探索欲望 寶寶的運動、神經(jīng)等系統(tǒng)在爬行中能夠得到非常充分的鍛煉。這不但有助于寶寶骨骼、肌肉、神經(jīng)、大腦的發(fā)育，而且可以為他們更早、更好地認識世界打下良好的生理基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)。寶寶的這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗將化為好奇心，讓寶寶勇于探險，而且能夠培養(yǎng)未來獨立解決問題的能力及自信心。
影響寶寶爬行的因素
5大因素影響爬行
爬行屬于人體控制運動的本能發(fā)展，當寶寶的腦部發(fā)育到達一定程度，周邊神經(jīng)系統(tǒng)連結(jié)也達到階段性需要，腦神經(jīng)及肌肉協(xié)調(diào)都足夠成熟，又沒有外力限制的時候，寶寶自然就開始學(xué)爬行。
而影響寶寶爬行的因素大致可以分成內(nèi)、外兩個方面。
3大內(nèi)在因素
1、如果腦細胞出現(xiàn)缺損，例如腦性麻痹，或者肌肉張力有異常，例如唐氏癥，那么寶寶要正常爬行就比較困難。
2、當寶寶的身體發(fā)育和動作協(xié)調(diào)發(fā)展到達一定程度，在相互合作下才能出現(xiàn)爬行。
3、如果是活潑好動的寶寶，學(xué)習(xí)爬行走路的意愿就比較強烈。而較胖的寶寶可能因為身體的負擔太重，所以顯得有些裹足不前。
2大外在因素
環(huán)境
即使寶寶準備好了要爬，但是照顧者經(jīng)常給予活動空間的限制，例如經(jīng)常坐學(xué)步車、被抱著或背著等，因此寶寶體驗爬行的樂趣就被剝奪啦。
教養(yǎng)
指的是父母親或照顧者的觀念，因為有些人認為人類是行走的動物，“爬”只是一個過程，略過爬行之后還是會走路。而有些父母則認為爬行非常重要，所以會鼓勵、誘導(dǎo)寶寶去爬行。
寶寶爬行2大疑問
1略過爬行正常嗎？
的確有少數(shù)寶寶幾乎完全沒有爬行就學(xué)會走路，到目前為止，并沒有任何正式的醫(yī)學(xué)研究可以證明，不爬的寶寶會對日后發(fā)展造成負面影響。只要以后的發(fā)展（例如走路）都正常，父母就無需擔憂。
2多爬有積極作用嗎？
寶寶爬行最好在舒適安全的環(huán)境下自然發(fā)展，至于傳說中的“多爬或者多抬頭會幫助腦部發(fā)育”，其實并沒有科學(xué)根據(jù)。
寶寶爬行3要點
時間
6-7個月可說是預(yù)備期，有些寶寶會先翻身，然后開始出現(xiàn)爬行動作，通常在7～10個月時開始爬行。如果寶寶到了1歲還沒有爬行跡象出現(xiàn)，就應(yīng)求助于小兒腦神經(jīng)醫(yī)師，以確認是否出現(xiàn)發(fā)展遲緩等問題。
方式
寶寶爬行的方式因人而異，對此不必太在意。剛開始爬行時，寶寶可能會出現(xiàn)后退、橫行、單手爬、雙手爬等動作，以及其他各種奇怪的姿勢，此時不需要刻意矯正，只要最后能成熟進步到雙手前進爬行即可。
Creeping：蠕動、緩慢前進、貼地式匍伏前進，或者以單手或雙手往前挺身移動，也就是軀干接觸地面，兩下肢伸展在后的爬行方式。
Crawling：雙手雙腳觸地爬行，或?qū)④|干高抬的爬行動作，這是一種較為成熟的爬行方式。
安全
會爬行之后，代表寶寶的活動空間變大了，父母及照顧者要高度注意居家環(huán)境的安全。除了保證爬行空間的清潔之外，油漆、碎屑以及其他容易誤食嗆傷的小東西最好都要遠離寶寶！
不應(yīng)有的東西：電線、插頭、繩索、尖物，以及會讓寶寶吞入嘴巴的東西都要小心提防。
不能去的地方：浴室和廚房的危險物品較多，一定要避免寶寶單獨爬入。
寶寶爬行時應(yīng)注意的安全因素
孩子會爬了，看到孩子一天天長大，又學(xué)會了新的本領(lǐng)，父母的喜悅心情無法比擬，但此時更應(yīng)提醒父母要注意爬行的安全和衛(wèi)生。爬行運動有賴于骨骼肌肉的發(fā)育。
動作發(fā)育的規(guī)律之一是由正向反的發(fā)展，如先學(xué)會抬頭，再學(xué)會低頭，先學(xué)會向后爬，再學(xué)會向前爬；
動作發(fā)育的規(guī)律之二是由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，如當嬰兒要去抓一個東西時，一開始他又瞪眼，又使勁，費大力氣才抓住，抓住后又不會放開手指，以后便會很自如地完成這些動作。
而這么大的孩子是見了什么東西都抓一把，往往稍一疏忽，就造成不可挽回的損失。因此，在初練爬行時，若在床上練習(xí)爬，床的面積不大，孩子很可能后退摔在地上。為了不限制孩子爬行活動，家長應(yīng)當把屋子地面打掃干凈，鋪上地毯、棉墊或塑料地板塊，創(chuàng)造一個有足夠面積的爬行運動場，這是防止孩子墜落地上的好方法。
這么大的孩子，不分好歹地把碰到的東西往嘴里塞，萬一把紐扣、硬幣、別針、耳釘、小豆豆等吞下去，就會有危險。因此，屋子里各個角落都要打掃干凈，注意衛(wèi)生清潔，任何可能發(fā)生意外的東西都要收拾起來。大人吃的藥、抽的香煙、化妝品都要鎖起來或放在孩子爬不到、摸不著的地方。
孩子因好奇可能把小手塞進電源插座內(nèi)，而發(fā)生觸電危險；也可能將塑料口袋套在頭上導(dǎo)致窒息，因此，練習(xí)爬行時，家長要守候在孩子的身邊，室內(nèi)的電線要絕對安全，不能破損或漏電，電插座用膠布包好等。
還有一些是想不到的危險，如放在桌上的熱水瓶、茶具、花盆、熱的飯菜等，盡管孩子夠不著，但他有可能抓住拖到地面上的桌布，把桌布上面的物品拉下來，砸著孩子或燙著孩子，家長更應(yīng)注意預(yù)防這種類型的危險發(fā)生。
寶寶生長發(fā)育遲緩有什么樣的表現(xiàn)
1.新生兒或3月內(nèi)嬰兒易驚、啼哭不止；
2.哭聲尖銳，或呈尖叫，或無音調(diào)變化；
3.厭乳和睡眠困難，早期喂養(yǎng)困難，有流涎；對噪聲易驚，擁抱反射增強伴哭鬧；
4.在3月大時無站立表示或邁步者，握拳，4月仍拇指內(nèi)收，手不張開，4-5月挺腰時頭仍搖擺不定，5月后見物體仍不會伸手去抓，生后4-6周仍不會笑，不認人，反應(yīng)遲鈍；
5.肌肉松軟不能翻身，動作徐緩、僵硬，不喜歡洗澡，好打挺，雙側(cè)肢體運動不對稱；
6.過早發(fā)育，翻身呈反射性，不是節(jié)段性翻身，爬行意識差，無手支撐爬，無分離動作。多睡，無目的多動，注意力集中時間短。
兒童體格發(fā)育指標
小兒生長發(fā)育總的特點為：出生后頭2年身高、體重增長較快，2歲至青春期以前有較為穩(wěn)定的增加，青春期快速增長，以后漸漸停止。體格發(fā)育有頭尾規(guī)律，即：嬰幼兒期頭部發(fā)育領(lǐng)先，隨著年齡的增長，頭增長不多而四肢、軀干增長速度加快。嬰兒期頭部高度占全身的1/4，成人頭高占身高的1/8。 常用的小兒生長發(fā)育指標有：體重、身高、頭圍、胸圍。
1.體重
體重是反映小兒生長發(fā)育的最重要也是最靈敏的指標。因為體重反映孩子的營養(yǎng)狀況，尤其是近期的營養(yǎng)狀況。體重可以受多種因素如：營養(yǎng)、輔食添加、疾病等的影響。體重在出生頭3個月增長最快，一般為月增長600～1000克，最好不低于600克。3～6個月次之，一般月增長600～800克。6～12個月平均每個月增長300克。1歲后小兒生長速度明顯減慢，1～3歲小兒平均每個月體重增長150克。1歲后小兒的體重可用下列公式計算：體重（kg）=年齡（歲）×2+7（或8）
2.身高
身高也是小兒生長發(fā)育的重要指標，但它反映的是長期營養(yǎng)狀況，短期內(nèi)影響生長發(fā)育的因素（營養(yǎng)、疾病等）對身高影響不明顯。它主要受遺傳、種族和環(huán)境的影響較為明顯。身高的增加同體重一樣，也是在生后第一年增長最快，平均年增長25厘米。第二年平均增長10厘米，第三年平均增長4～7.5厘米。 幼兒期孩子的體型由嬰兒期的肥墩型向瘦長型轉(zhuǎn)變。這期間軀干稍長些，下肢稍短些。幼兒期后，四肢的增長逐漸快于軀干的增長。一歲以后平均身高的公式為：身高（cm）=年齡（歲）×5+80（cm）。小兒的身高與體重都可以用國際衛(wèi)生組織的標準來評價。
3.頭圍
頭圍是反映孩子腦發(fā)育的一個重要指標。頭圍在生后第一年增長最快。出生時頭圍平均34cm；1歲時平均46cm；第二年增加2cm，第三年增長1～2cm。3歲時頭圍平均為48cm，已與成人相差不很多了。由此可看出，腦發(fā)育主要在生后頭3年。 正常小兒后囟門3個月閉合，前囟門1歲～1歲半閉合。過遲閉合要考慮有無佝僂病的可能。有的孩子出生時囟門就較小，閉合也會早些。這與母親孕期營養(yǎng)狀況較好有關(guān)。因此要綜合看待這個問題，如果沒有超量服用魚肝油或超量服用及注射維生素D，一般問題不大。 需要注意的是，并非象人們所想象的那樣：孩子頭越大約聰明，聰明與否和頭圍大小并不成正比。孩子的頭圍在正常范圍內(nèi)就可以了。頭圍過大則要考慮有無腦腫瘤、腦積水的可能。
4.胸圍
孩子在出生時，胸圍小于頭圍，隨著月齡的增長，胸圍逐漸趕上頭圍。一般在孩子1歲時，胸圍與頭圍相等。但現(xiàn)在由于普遍營養(yǎng)狀況較好，不少嬰兒在未滿1歲時胸圍就趕上了頭圍。影響胸圍增長的因素有：營養(yǎng)狀況不好，缺乏體育活動及疾病造成胸廓畸形，如：雞胸、漏斗胸等。孩子1歲后，胸圍增長明顯快于頭圍，胸圍逐漸超過頭圍。到青春期胸廓發(fā)育很快，向成人體型轉(zhuǎn)變。
如何治療兒童生長發(fā)育遲緩
首先通過病史、體格和化驗檢查，根據(jù)詳細的資料和化驗結(jié)果，綜合分析，判斷引起兒童矮小的原因，最后確定治療原則。原因不同，處理方法也不同：
1.營養(yǎng)不足：應(yīng)合理營養(yǎng)、全面均衡飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，促進食欲等；
2.全身疾病引起的矮小：應(yīng)積極治療原發(fā)疾??；
3.家族性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩：通過各種調(diào)養(yǎng)，充分發(fā)揮生長潛力，可酌情使用生長激素；
4.精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧 ；
5.先天性遺傳、代謝性疾?。?/strong>根據(jù)情況進行特殊治療；
6.甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒、特發(fā)性矮小等應(yīng)對癥治療。
發(fā)育遲緩的原因
生長遲緩的原因多種多樣，有的系自然過程，有的屬遺傳因素，有的則屬疾病，其中80%～90%的生長遲緩兒童屬于正常的生長變異，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，其生長速度基本正常，也不需要特殊治療。
對于這樣的孩子，家長仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進生長潛力最大限度地發(fā)揮。另外一些原因則是屬于病態(tài)的，如染色體異常（唐氏綜合征、特納綜合征）、代謝性疾病、骨骼疾?。ü擒浌前l(fā)育不全）、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾?。ㄈ缟L激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥）等引起的生長遲緩，對于這一部分因疾病原因引起的身材矮小，應(yīng)去醫(yī)院進行檢查，找出生長緩慢的病因并進行治療。
語言發(fā)育遲緩的3個防治對策
1.孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學(xué)會用語言表達自己的要求。
2.多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最后，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到的疼愛，調(diào)動起說話的興趣和積極性。
3.讓孩子多接觸社會和大自然：多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會相應(yīng)地得到很好發(fā)展。
寶寶吃手怎么辦
寶寶大概三個月開始就會開發(fā)出自己的小手，以此作為新的游戲伙伴了。因此在這個階段把自己的這個新的小伙伴放到小嘴里吮吸，成為了一個樂趣是再正常不過了，更何況這是他最唾手可得的小伙伴，更是不能放過了。這個小手是孩子與探索世界的心相連的載體，如果刻意要“切斷”這個“樞紐”，那會對心理造成很大的影響。甚至乎有的寶寶將吃手指當成對奶頭的依戀。吃手指的行為是嬰兒期的合理需求，它無害，是需要大人克制住思維定勢去滿足的行為。以前很多在嬰兒期通過刺激性物品企圖斷掉吃奶吃手習(xí)慣的做法是漠視嬰兒感受和成長需求的行為，不到萬不得已不建議這種做法。不過我們今天先不詳細討論這個小手對心理有什么影響的問題，重點解決你希望拯救寶寶吃的發(fā)白的小手問題。
首先為什么你的寶寶會吃小手呢？除了開頭已列出的成長原因之外，還有一個原因也是不能忽視的，就是他即將長牙了。從你和我私信的情況看，你的寶寶現(xiàn)在進入“即將長小牙齒”的階段了。這個階段，寶寶會開始流口水，當流出口水漸漸多起來之后，嘴唇四周還會長出紅色的小點點，不用擔心，那是「口水疹」，一般不需要進行特別的護理，多擦擦口水保持干燥就可以了。這種情況待到口水不再流了或是皮膚已經(jīng)適應(yīng)了這個濕度之后就會自行恢復(fù)。
在長小牙的初期，寶寶的牙床有點不舒適，甚至慢慢會癢，疼。有的寶寶特別敏感自己的身體變化，他就會不自覺的做出一些對自己舒服的事情。這也是為什么寶寶會一天到晚吃小手，甚至到了「瘋狂」的地步的另一個原因。
現(xiàn)在問題是如何解決呢？我們來看看這些方法是否能解決這個問題：給寶寶挑選一個牙膠，可以帶上寶寶到店里面挑選他感興趣的，或者根據(jù)你的寶寶品位的猜測挑選一款你覺得寶寶會喜歡的。牙膠有多種質(zhì)地，有的軟有的硬，這視乎寶寶的喜好，要做嘗試，不一定會一步到位的。象我的寶寶當時丟棄了不少牙膠，唯一對一個很硬的玩具圈圈情有獨鐘，我的記憶里充滿著她握著重慶治療生殖器皰疹最好的醫(yī)院圈圈滿地爬的可愛場景。因此，小孩子咬牙膠并不是一周兩周的事情，它甚至?xí)掷m(xù)到牙齒全部長全了之后。
把買回來的牙膠系上繩子掛在寶寶的脖子上，讓寶寶能隨時拿到，成為他另一個新來的唾手可得的朋友。如果很多款牙膠都不滿意，寶寶還是最喜歡自己的小手，那么我們可以拓展思路，找各種各樣他有可能需要的，骨頭？小勺子？小布頭？布娃娃的小手？這就需要媽媽展開豐富的想象力和對寶寶需求的判斷了。寶寶更喜歡磨還是更喜歡啃，亦或是更喜歡吮吸，這些動作的表現(xiàn)往往決定重慶治療性病哪家好給他去咬的東西是否能滿足這些需求。寶寶需要的軟硬度也是媽媽需要注意的。這些往往比長得怎樣更貼寶寶的心。而且根據(jù)口腔發(fā)展還會變化需求品種，這就需要媽媽的觀察和判斷了。
寶寶吃手有什么害處
手：寶寶常吃手，小手浸泡在口水里，受到牙齒的壓迫，時間一久容易出現(xiàn)手指蛻皮、腫脹、感染、變形。
牙：小手放在嘴里，影響出牙，時間一久可能會引起牙齒排列不整齊，牙齒閉合不良。
衛(wèi)生：寶寶的小手東摸西動，粘了不少臟東西，一吃手，臟東西就入口了，容易引起腹瀉、感染寄生蟲等。
心理：如果寶寶形成了吃手的壞習(xí)慣，不僅影響寶寶的身體健康，也容易產(chǎn)生緊張、焦慮、自卑、抑郁等不良情緒情感，影響寶寶的心理健康。
一般來說，吸手指并沒有不好，但是必須謹慎觀察所帶來的影響，不要讓寶寶因為過分吸手指而影響到日后的健康。
1.在吸手指的過程中，如果剛好遇到恒齒生長，因為吸手指時所用力的方向，會讓牙齒照著不正確的方向生長，進而影響牙齒的排列、咬合，容易引發(fā)口腔問題。
2.由于施力方向不當，嘴巴的上、下顎可能會因此變形。
3.臉的外觀會隨著咬合不正確而變形，寶寶也許會因此被嘲笑，從而產(chǎn)生自卑等不好的情緒。
4.因為牙齒排列不整齊，講話會漏風(fēng)或咬字不清，造成講話不清。
5.可能會把病菌帶入嘴巴，寶寶容易得感冒或腸胃炎。
寶寶吃手的原因
吸吮手指對于半歲前的嬰兒和半歲后的嬰兒來說意義是不同的。6個月之前的嬰兒吸吮手指完全是為了滿足吸吮的需要，因而在人工喂養(yǎng)的嬰兒和饑餓時的嬰兒表現(xiàn)得特別明顯。吸吮反射是一種先天性的無條件反射，當觸及三個月前的小嬰兒的口唇邊時，會引起他的吸吮反射，這種反射是為了維持生存的一種本能，興奮性特別強，所以，嬰兒尤其是三個月之前的嬰兒為滿足吸吮的要求，常常會把手指當作刺激物，表現(xiàn)出他特別喜歡吸吮手指。母乳喂養(yǎng)的小嬰兒能盡情地吸奶，有較多時間滿足吸吮的本能，所以在母乳喂養(yǎng)的嬰兒中，吸吮手指現(xiàn)象較少。
而人工喂養(yǎng)兒，由于使用奶瓶，瓶中的奶吸完后，父母不會讓他吸著空奶瓶，相對來說吸吮的機會較少，因而人工喂養(yǎng)兒的吸吮手指現(xiàn)象就較多見。到了3―4個月時隨著吸吮反射的逐步消失，嬰兒吸吮的要求也就開始逐漸減弱了，到了6―7個月時，一般吸吮手指的現(xiàn)象就自然消失了。如果嬰兒在6個月以后繼續(xù)吸吮手指或開始出現(xiàn)吸吮手指，則不再是滿足吸吮的需求，而是一種自慰需要的表現(xiàn)了。 6個月以后的嬰兒在情感上比較脆弱，他害怕離開父母和身邊熟悉的人，對親人特別依戀，此時又有了自己初步獨立的要求，所以常常會在疲勞、緊張、情緒低落、脫離最親近的人時會出現(xiàn)吸吮手指，利用吸吮手指來使自己得到安慰。寶寶在8個月以后吃手要比以前少很多。但會固定吃一個手手指頭，長期吃手有一種信號，我們要早一點干預(yù)。其他的正常不用過多的干預(yù)。老吃一個手指頭是一個信號，玩的游戲中，這個手玩著，那個手吃一些，這種習(xí)慣可能要延遲到三四歲。
究其原因，首先是媽媽沒有很好的回應(yīng)孩子，媽媽經(jīng)常回應(yīng)孩子，孩子吃手非常少。這種是心理治療，要擾動他的吃手行為。先吃一個手，一旦先把這個勾打開，小孩能夠接受是你最好的方法。你突然不讓吃了，他肯定不接受。先吃其他的，一旦這個開始松動了，這個勾松了，再開始把他的手攢上。他吃的時候可能是有安全感。你先給他做一個口部的按摩，他就自然不吃了。
五六歲以后的孩子還吃手，我們會用牙托，那么大的孩子就知道吃手很難看，就是控制不了。上大班了，人家都不吃就我吃，吃了覺得寒蟬，不吃的話難受。大的孩子帶牙托，他自己想改變那種狀況，媽媽在幫你帶牙托，他必須要接受。吃手跟抽大煙一樣，感受一定是嘴包著手的感覺才會出現(xiàn)。一旦變成一個鐵的勾了，一吃就扎著了，沒有那種感受他自然不吃了。
寶寶吃手正常嗎
寶寶認識這個世界，首先是通過嘴開始的，而手對于大腦還沒有完全發(fā)育的寶寶來說，只是一個外在的東西，而不是自己身體的一個器官。因此寶寶常會用嘴來吃手、啃玩具、咬衣角。從一開始吸吮整個手，到靈巧地吸吮某個手指，這說明：孩子大腦支配自己行動的能力有了很大的提高，從而能夠促進大腦、手和眼的協(xié)調(diào)能力。
對于2～3個月的寶寶來說，吃手標志著寶寶的心理發(fā)育進入到一個新階段──手指功能的分化和初期的手眼協(xié)調(diào)階段，是智力發(fā)展的一種信號。家長應(yīng)該為他高興才對呢！著名心理學(xué)家弗洛伊德把嬰兒出生后第一年稱為“口腔期”，是人格發(fā)展的第一個基礎(chǔ)階段。吃手活動是嬰兒期獲得滿足的最佳、最主要途徑。2～3個月寶寶正處于口唇快感期，如果吸吮的需要得不到滿足會影響其身心發(fā)展，長大以后，很容易出現(xiàn)咬指甲、吸煙等不良習(xí)慣，甚至容易產(chǎn)生脾氣暴躁、心理焦慮、對人缺乏信任感等現(xiàn)象。
家長若能細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)當寶寶感到不安、煩躁、緊張時，吃手會鎮(zhèn)靜寶寶的情緒。有的寶寶在淺睡狀態(tài)時，會用吮手指來尋求自我安慰而重新入睡?？傊允质菍殞毘砷L過程中一種心理需求和行為，是寶寶一種健康的自我安慰的方式。在正常發(fā)育情況下，寶寶不會養(yǎng)成吃手的習(xí)慣，家長不必擔心，也無需設(shè)法阻止。
防止寶寶吃手的辦法
要預(yù)防寶寶過分吸吮手指，最好在嬰兒期就開始行動，如下7個方法都值得重點借鑒：
1、在哺喂寶寶時，要注意不能只給寶寶營養(yǎng)，還要提供足夠的關(guān)愛和溫暖，而母乳喂養(yǎng)無疑是最佳選擇。
2、如果是人工喂養(yǎng)，奶嘴開口的大小要適中，不可太大，以有效控制奶液的流速，要讓嬰兒有足夠的時間來滿足吸吮的需要。
3、媽媽在哺喂寶寶時，心境要保持平和，不急不躁，以免給寶寶造成壓力。
4、在寶寶睡醒后，不要讓他單獨留在床上太久，以免寶寶感到無聊而把手放進嘴里，進而養(yǎng)成吸吮手指的習(xí)慣。
5、如果寶寶已經(jīng)出現(xiàn)喜歡吸吮手指的傾向，那么要盡可能及時地把他的手指輕輕從嘴里拿出來，并用玩具或其他東西吸引他的注意力。
6、多陪陪寶寶，利用空閑時間多和他談話、唱兒歌、玩積木或看圖書等，讓寶寶在游戲活動中忘記吮手指。
7、在寶寶剛有吸吮手指的傾向時，把衣袖拉長遮蓋著手指也是可行的措施。
當然，通過在手指上涂上苦、辣味的藥使寶寶放棄吮手指的方法，也不是不可行，但是要特別留神，因為很多外用藥物是不能舔食的，因此要特別小心，以免發(fā)生意外。如果家中的寶寶已經(jīng)有過度吸吮手指的傾向，那又該如何幫助他去戒除呢？
建議家長嘗試如下3大妙招：
妙招1多給寶寶玩具多讓寶寶用手去拉、扯玩具，例如懸吊玩具、手搖鈴等，可提升寶寶的手部能力。他會自然而然地明白，手不是只能放進嘴里，還可以拿、抓、扯，而且做這些動作會比吸吮手指來得更有成就感，于是慢慢就會減少將手放在嘴里的動作。
妙招2提升認知能力讓寶寶多接觸各種不同類型的東西，比如看看花、樹、車子，同時跟他說說話。一方面可以帶著寶寶牙牙學(xué)語，另一方面也能讓寶寶多接受周圍事物的刺激，增加他對其他方面的注意力，以免有事沒事只想著去吸吮手指。
妙招3用生動表情來糾正在和寶寶進行溝通時，注意要使用孩子所能夠理解的表情、姿勢和語言。當寶寶開始出現(xiàn)不好的行為時，要用比較嚴厲的語氣、表情和手勢來矯正寶寶的行為。例如對寶寶說：“不可以把手手放進嘴巴！”同時還可做出搖手或搖頭的動作，以表示這是不好的行為。
提示：注意對癥下藥，嚴防操之過急嬰兒在口欲期是需要被滿足的，如此才不致于造成長大后的心理不平衡及缺乏安全感。當然，也不能讓吸吮手指成為長久的習(xí)慣，在糾正或幫助寶寶戒除吸手指的習(xí)慣時，應(yīng)該循序漸進找對方法，千萬不要因為太過緊張而導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生心理壓力。最重要的是，父母的態(tài)度不能操之過急，盡量不要把焦慮的情緒帶給寶寶，先分析吸吮手指的原因，然后再對癥下藥，才能迅速有效地解決問題。
寶寶翻身問與答
不只是翻身早晚的個人差異問題令媽媽們關(guān)心，還有很多關(guān)于翻身的疑問，會給媽媽們帶來不安和焦慮。讓我們來嘗試解除這些困擾。
Q：胖寶寶真的難翻身嗎？
A因為胖寶寶身體沉，四肢肉肉的，運動起來比較困難，趴著也很痛苦，所以，胖寶寶翻起身來就顯得相對困難一些。但是，隨著寶寶身體和大腦的發(fā)育、運動量的不斷增大，會讓寶寶逐漸自然地結(jié)實起來。因此，父母們千萬不要因為寶寶運動技能的遲滯而過分著急或擔心。另外，即使寶寶不胖，也有討厭趴著而不愿意翻身的。
Q：本來好像是要翻身的，可是最近又不翻了。
A嬰兒和我們成人一樣，也有想做什么和不想做什么的時候，要是你勉強他做某件事的話，很容易就會使他厭惡這件事。所以，觀察寶寶的情緒和狀態(tài)，一邊玩兒一邊和寶寶趴著，或是在側(cè)躺著的時候推推他的小屁股嘗試著練習(xí)他都可以。
Q：趴著睡覺的孩子翻身早？
A盡管有厭惡趴著的嬰兒翻身晚的說法，但是關(guān)于寶寶趴著睡覺和翻身的關(guān)系目前尚沒有定論。趴著的姿勢最大的隱患就是很容易造成窒息，所以當孩子趴著的時候，即使不是在睡覺，也要注意把枕頭和被子或者是如塑料布等容易堵住鼻孔的東西拿開。如果說只是為了讓孩子早翻身，而讓孩子趴著睡覺，是完全沒有根據(jù)和必要的。
Q：翻過身之后又翻不回來了，幫他可以嗎？
A在這個時候?qū)殞氁强蘖耍瑡寢寧蛶退?、抱抱他，把他翻過去是完全可以的。同樣道理，要是孩子胳膊拔不出來了，也可以幫他拔出來。還是那個道理，不要讓他厭惡某件事，不要讓他對某件事產(chǎn)生恐懼心理。不過不管是什么時候，請注意千萬不要過于用力搬動柔弱的寶寶。
Q：寶寶只能往一個方向翻身，是不是有問題？
A自然而然地就能向各個方向翻身的情況是比較多的，但即使只向一個方向翻身的話，一般是因為孩子自身的愛好和習(xí)慣，所以沒什么問題?？梢远嘣诹硪粋?cè)逗引寶寶，讓他真正擴大他的視野。
Q：翻身時間的早晚和嬰兒以后的運動神經(jīng)發(fā)育有關(guān)系嗎？
A：翻身與將來寶寶運動機能和神經(jīng)的發(fā)育在醫(yī)學(xué)上是有關(guān)系的，但是對于“跑得快不快”等一般意義上的運動神經(jīng)發(fā)展是無關(guān)的。翻身時間即使晚些，有的孩子在上了中學(xué)后運動神經(jīng)還會很出類拔萃。不要只看孩子翻身早晚這一個階段，要看孩子發(fā)育的全過程，以及各個方面綜合的體能和智力評價。
寶寶會翻身的信號
雖然翻身只是一下子的動作，可在這之前，絕大多數(shù)的寶寶在練習(xí)翻身時，會發(fā)出各種想要翻身的信號。如果此時媽媽們看準寶寶要翻身的信號，興許能幫寶寶一把，讓他更容易掌握翻身的要領(lǐng)。
信號一：當孩子趴著的時候，他能夠自覺并自如地抬起頭，而且頭到胸部都能夠抬起來。這說明他的頸部和背部肌肉都已經(jīng)很有力量了。這時如果把玩具舉到比寶寶視線更高一些的位置，寶寶也能夠隨之把頭抬高。這時媽媽可以拿著寶寶喜歡的玩具叫他抬頭。如果媽媽也爬下來和寶寶一起玩兒的話，也有的孩子會因此而喜歡上趴著。不要讓孩子厭惡趴著，也就是說他離翻身不遠了。
信號二：寶寶仰臥的時候腳向上揚，或者總是抬起腳搖晃。開始時寶寶不能很好地轉(zhuǎn)動腰，所以只是把腳搖來搖去想要翻動身體。這時，媽媽可以幫他推一下屁股，給他一把力，讓寶寶能夠體驗到翻過去的過程和樂趣。如果翻過去后，寶寶因胳膊壓在自己身體下拔不出來而著急或哭喊時，你可以幫他把手拿出來，以后再慢慢鍛煉他自己把胳膊抽出來。
信號三：寶寶若是總向一個自己感興趣的方向側(cè)躺著。這時寶寶也許已經(jīng)有了翻身的意識，只是還沒有掌握翻身動作的基本要領(lǐng)，或者這個方向?qū)τ谒麃碚f其實并不容易翻過去。這時，媽媽可以輕輕牽著寶寶的胳膊，往他側(cè)身的方向拉他，并教他轉(zhuǎn)動腰部和屁股；也可以試著在另一個方向叫他，用玩具逗引他，讓他找到一個他最容易轉(zhuǎn)身的方向。
寶寶學(xué)翻身的時間
翻身是嬰兒的第一個移動手段，全世界都是一樣的。不少父母按照“三翻六坐八爬”的俗語，“按時”期待著寶寶這第一個大動作的到來。但實際上寶寶翻身的時間是因人而異的，翻身的狀況也是由多方面因素決定的。
許多媽媽在發(fā)現(xiàn)寶寶脖子立得住、手臂和腰都很有勁的時候，就會期待著“孩子是不是快翻身了！”翻身是嬰兒的第一個移動手段，同時，他也因此而能把他想要得到的東西拿到手。更為重要的是，寶寶自出生之后一直是仰臥的，只能看到上面的世界，當他趴著抬起頭的時候，他能看到完全不同的另一幅新鮮畫面。他能夠用同大人一樣的視線看這個世界，這樣會讓寶寶更積極地拓展自己的興趣范圍，有利于他各方面能力的發(fā)育發(fā)展。
能夠翻身的時間并不是固定的
能翻身的時間是在脖子能夠立住之后，這在4-7個月的嬰兒是比較多的。但是，具體實現(xiàn)翻身動作時間卻是因人而異的。有的孩子在3個月之前翻過一次之后再也不翻了，有的孩子會跨越翻身或省略掉翻身而直接就開始能坐或是能站了。也有的孩子能站立之后才突然開始學(xué)會翻身。還有的寶寶因為被突然翻過去的狀態(tài)嚇了一跳之后就討厭翻身了，或是太胖的孩子翻身很困難。
但是，你完全沒有必要為孩子只是不翻身或是翻身比較晚過分擔心。對于寶寶的成長，父母們要用長遠的眼光來看待寶寶運動機能的發(fā)展和腦力、智力的發(fā)育。但是如果還是不放心的話，可以在健康體檢時詢問一下醫(yī)生。
教寶寶翻身的方法
1、練兩臂的支撐力在床的上方60厘米高處，懸掛一個色彩鮮艷的氣球或能發(fā)聲的玩具。讓寶寶先趴在床上，兩臂支撐身體，媽媽在一旁搖動氣球或玩具，逗引寶寶抬頭挺胸往上看，盡量延長每次的時間。
2、練身體各部位運動協(xié)調(diào)性待寶寶有了一定的支撐力，媽媽調(diào)整氣球高度，使寶寶仰臥在床伸手和腳可以夠到為原則。
3、幫助寶寶把身體自然的扭過去讓寶寶仰臥，媽媽輕輕握住寶寶的兩條腿，右腿放在左腿上，輔助一點力量使寶寶的身體自然的扭過去，變成俯臥。多次練習(xí)，寶貝就會學(xué)會翻身。
4、逗引寶寶獨立翻身當寶寶側(cè)臥時，媽媽在寶寶身后叫他的名字，一邊用有響聲的玩具逗引他，誘發(fā)寶寶尋音順勢翻身。這樣就練習(xí)仰臥到側(cè)臥之間的翻身動作了。
5、誘導(dǎo)寶寶做完整的翻身動作在寶寶從仰臥翻成側(cè)臥抓玩具時，故意把玩具放的遠一點，促使寶寶順勢翻成俯臥。
寶寶翻身的注意事項
被褥、床單務(wù)必平整，寶寶周圍不能有塑料布之類的東西，防止引起窒息。
嬰兒床上不要放堅硬物品和小東西小物件，以免寶寶翻身硌傷或誤食。
不要在沒有大人看管的情況下隨意放下嬰兒床的床欄，或是把寶寶放在大人的床上，會翻身的寶寶很容易翻幾下就掉下來。
寶寶為什么不會翻身
1、體重過高：
你知道為什么現(xiàn)在的寶寶比以前的寶寶笨了嗎？以前的寶寶即使父母不教、不注意他們爬的問題，他們也照樣爬得很好。這原因很簡單，以前的寶寶要比現(xiàn)在的輕巧，翻身也少費力點?，F(xiàn)在生活水平好了，寶寶反而不堪重負。別擔心，媽媽們努努力，多試著做幾次翻身操就會成功的。
2、體弱缺鈣：
肌肉和骨骼是動力的源泉。翻身對于寶寶來說也需要力氣，如果肌肉無力，骨骼缺鈣，寶寶就會覺得運動困難了。平時盡可能用玩具逗他多動一下，鍛煉肌肉。都是為翻身積蓄力量的方法。
3、衣服束縛：
寶寶如果穿多了，就像被捆綁起來一樣，想動也動不了。其實，爸爸媽媽們要買一些寬松、柔軟、有伸縮性、吸汗透氣的棉制品或羊毛戎制品等。寶寶在舒適、輕松的感覺中才有運動的欲望。
4、心理障礙：
如果寶寶有嘗試翻身的不愉快的記憶，也許他就沒有翻身的積極性了。最好用引誘”法，用個小玩具在側(cè)面逗寶寶去抓，翻身的動作自然就練出來了。
其實，爸爸媽媽們不用過于擔心寶寶翻身晚，我們不能說晚學(xué)會翻身的寶寶就不正常了。寶寶翻身的個體差異是很大的，在發(fā)現(xiàn)寶寶有翻身跡象的時候要仔細對待，并積極引導(dǎo)學(xué)翻身。
三個月寶寶不會翻身怎么辦
三個月不會翻身是很正常的現(xiàn)象，跟發(fā)育沒有太多的關(guān)系，媽媽得經(jīng)常的教寶寶，讓寶寶有這個意識，要有耐心。
至于抬頭，媽媽本身要多增加營養(yǎng)，因為現(xiàn)在寶寶現(xiàn)在大部分的營養(yǎng)是靠乳汁，可以幫助寶寶練習(xí)翻身操，動作要輕柔，但要記得不要選擇喝奶前和喝奶后練習(xí)。寶寶進步很快的，幾天就會了，還要多練習(xí)趴，這是一定要做的。
六個月寶寶不會翻身怎么辦
一般寶寶6個月還不會翻身，主要原因是缺少訓(xùn)練，一般情況下寶寶4個月時常試著翻身了，嬰兒學(xué)會翻身，標志著運動技能的進一步發(fā)展，同時也可以擴大孩子的視野和接觸范圍，促進智力的發(fā)展。
首先應(yīng)去能做智力測評的醫(yī)院保健科或神經(jīng)科就診，作智力測評綜合判斷一下孩子的發(fā)育情況。如果智測各方面都正常，只是單純不會翻身，可能與衣服穿得厚、孩子過胖、訓(xùn)練不到位有關(guān)?？捎煽祻?fù)訓(xùn)練師根據(jù)孩子的個體情況給予專業(yè)性指導(dǎo)訓(xùn)練。
