學(xué)校教育對(duì)男生和女生的要求是一樣的，女孩理性思考能力的缺失將會(huì)嚴(yán)重影響她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，嚴(yán)重的將導(dǎo)致偏科。那么，早期教育中應(yīng)該更偏向于訓(xùn)練女孩的理性思維哦！
王女士的女兒4歲了，王女士計(jì)劃讓孩子在幼兒園外上一些興趣班。和絕大部分家長(zhǎng)不同，王女士并沒有給女兒選擇鋼琴、芭蕾這些很“女性化”的興趣班，而是讓孩子去參加了思維訓(xùn)練和圍棋班。
女孩的成長(zhǎng)怎樣會(huì)更好呢？家有女孩的父母看到這里，肯定都會(huì)苦笑著說：“這些小丫頭并不像你說的那樣好教育。” 其實(shí)，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)們還不了解女孩、想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的女孩的父母，一定要注重女孩的理性思維的培養(yǎng)。
王女士解釋說，她感到自己的思維方式很感性，在學(xué)校里吃夠了偏科的苦頭，因此她擔(dān)心孩子走自己的老路，才讓孩子參加了一些偏向思維開發(fā)的興趣班。在教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)持王女士這種想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。
事實(shí)上，男性和女性在思維方式上存在著很大的差異。這種差異既有先天的性別差異，也有后天環(huán)境的因素。
如果我們因循習(xí)慣讓女孩僅僅參加音樂、舞蹈、畫畫之類偏于感性的活動(dòng)，那么女孩感性的天性就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)理性思考能力的發(fā)展則會(huì)被忽視。而學(xué)校教育對(duì)男生和女生的要求是一樣的，女孩理性思考能力的缺失將會(huì)嚴(yán)重影響她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，嚴(yán)重的將導(dǎo)致偏科。這就解釋了為什么我們發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)在早期教育上的投資越多，孩子日后偏科的概率反而越大。
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